牆上的數學

第 2943 期（2021 年 1 月 17 日）
◎　心靈絮語　◎　李碧如

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　　天天到家附近公園晨運，從不曾留意毗鄰學校的一幅牆壁隱含玄機。直到那天做伸展運動，雙手高舉仰首抬頭之際，忽然看清楚那幅熟悉的牆，上面一個一個大小不一的窗戶，原來隱含數學。這一發現，實在充滿驚喜，彷彿接收到建築師設計時預設的密碼。

　　窗戶是這樣排列的：二樓有兩個窄窄長長的小窗，三樓則有三個，以此推論，四樓應有四個，五樓應有五個才對，可是，實際並不如此。四樓是一個大窗，一個小窗，而五樓則只有一個大窗。至此，不知讀者能否推理知道，六樓和七樓應有幾個窗口呢？這趣味數學題暫且賣個關子，稍後再揭盅。

　　這間學校座落於一老牌居屋羣旁，屬於早期屋邨學校，標準校舍只有一個小小的籃球場可供集隊，大概廿年前，政府撥款讓這類舊式校舍參與改善計畫擴建，加建一幢新建築物與原有校舍連接，新舊建築物的連接處便是這幅牆，不知道這些窗戶是當年建築師匠心獨運的設計，還是與校方討論之後的結果，但無論如何都是非常出色的設計。

　　聰明的讀者，可能已猜到六樓跟四樓一樣有一大一小窗口，只是排列方式不同，四樓是左小右大，六樓則是左大右小，至於七樓卻是左邊兩小右邊一大窗子。至此，心水清的讀者應該知道，建築師設計的這些窗戶，是按羅馬數字排列，小窗子代表羅馬數字Ｉ，大窗子代表羅馬數字V(5)。

　　這個設計最大好處是讓學生每天集隊後，如貫爬上樓梯各層時，不用數也不用標貼，單看窗的數量就能知道自己所在樓層，使窗戶除了透光通風外，更多了標示樓層的功能和趣味，這樣的設計，真正將生活與數學結合，多好。