毋讓教會患上失憶症
　教導教會歷史助牧養

第 2466 期（2011 年 11 月 27 日）
◎　要聞

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　　香港浸信會神學院舉辦的「教會歷史於牧養職事中的應用」講座，於十一月十四日舉行。香港浸信會神學院基督教思想（教會歷史）副教授吳國傑博士對於教授教會歷史有多套生動有趣的教學方法，幫助導師更有效教導信徒瞭解教會歷史。

　　吳國傑博士指出，神不單透過聖經作啟示，亦會透過歷史啟示我們，他說：「要認識今日的教會，必須從歷史觀看，就如一個人會靠過往的經驗去決定今天走的路。若然牧會時放下歷史，教會等同於患上失憶症。」 他續指，教會歷史的應用範圍廣泛，包括了解群體源流、幫助認識傳統、從歷史反思現況、從傳統祟拜反思未來方向，甚至能夠有助回應外界對教會歷史的挑戰，例如解讀電影《達文西密碼》的真確性。

　　從歷史反思現況，有助回應外界挑戰

　　吳博士在講座上以釋經參考、祟拜禮儀及屬靈傳統作例。他舉例教牧開辦「教會祟拜的傳統與原則」課程時，可帶領信徒作祟拜禮儀的反思，以現今教會情況作實例，他建議可從六方面探討：一、應以滿足神為焦點，崇拜對象是神，不是要滿足人；二、從讀經、聖餐或講道等表達聖道為中心；三、從教堂設計和祟拜程序配合神學教義；四、誘發祟拜氣氛，令會眾投入，強化宗教特色；五、考慮時代環境，改進祟拜內容及安排；六、教堂設計和安排按實用需要而轉變。

　　他又邀請與會者一同嘗試有趣的教授方法，例如以大電視、百萬富翁等遊戲方式幫助信徒認識教會歷史；又創作動作、口訣等幫助背誦不同年代的歷史大綱；以《帝皇密令》、《天國驕雄》等電影協助講解同期歷史；講解時多用圖表地圖，加深學員印象；帶學員到澳門、香港、中國走歷史遊縱，介紹尋找基督教來華之旅。

　　從歷史研究抽取精華，應用於今日教會狀況

　　要活潑生動地講解教會歷史，吳博士有幾個「祕訣」，他指在講解前要向學員指出研讀的意義，引發學習動機；教授時內容要精簡實用，且要分成每課為一獨立單元，內容不連續性，方便學員掌握；按學員興趣的方向選擇歷史主題，例如研究該教會每週誦讀的《尼西亞信經》、在潮語教會中探討香港潮語教會的發展歷史；最後則要講者從每講課的總結，從歷史研究中抽取實際，應用於今日教會狀況。

　　在內容設計時他建議可以「單元式」或「系列式」去設計，如「單元式」可用「基督教與天主教源流：兩者關係」、「從歷史反思現代爭議：靈恩運動」等多個單元拼合成一課程；「系列式」設計可從西方歷史、在華歷史、按時間序論大事等方向設計，如「群體：所尋宗派或族群的教會發展史」、「生活：教會祟科、聚會、建築變化」等。他最後建議導師除可參考有關書籍，亦可從網上免費下載教會歷史資料及地圖，絕大部分的教會歷史資料都已無版權地公開使用。