早前報章報道，本港一位「虎媽」教兩歲孩子認得二千個英文單字，惹來議論紛紛。
有人質疑有沒有需要如此催谷？兩歲孩子能夠記得幾多？也有人問認得這麼多單字有甚麼用呢？報上專欄似乎是負面回應多，但我相信有兩歲孩子的港爸港媽卻必然羨慕得很，而且躍躍欲試，皆因現代父母最怕孩子輸在起跑線上。
報道中那位虎媽是中學英文老師，看見自己的學生那可憐的英文程度，決心要把畢生功力盡教女兒，這種帶有實驗性的教導其實不壞，只要方法得宜，小孩子的學習能力要比我們想像高得多。
我看的報章有張圖片，小孩面前遍地字卡，即是說虎媽利用了教具去進行教學，這個很重要，如果學的是名詞，把字卡貼在實物上邊認邊學，那就學得既輕鬆又愉快。
英文是拼音文字，如果虎媽先教懂孩子拼音，很容易就能拼讀出來，不像中文字的形音義那麼複雜。加上英文字有字根，學識一個字根，就可以衍生出十個八個相關字彙。
所以，只要適當方法加上耐性，每天和孩子以遊戲方式，在完全無痛情況下，孩子學會一二千個單字，其實一點也不出奇。
重要的是，掌握這麼多字彙是為甚麼呢？如果只為了在友儕間炫耀，就如鸚鵡學舌，像留聲機般重複父母所教，那就一點意義也沒有，但如果用來閱讀，那可不得了！