里昂的憂慮（上）

第 1928 期（2001 年 8 月 5 日）
◎　英倫拾絮　◎　盧月雲

　　莉安現在知道，若要在課內幫助有智障的學生明白自己所教的，在設計課程時，一定要以學生所熟識的日常事物作為題材，並配合學生能參與的教學活動，帶出教學內容，才能收效。除了家居常見事物外，使用學生親身所經歷過的事情，如與父母出外旅行、入院留醫、探望祖父母等等事情，作為教學題材，也是能收到很好的教學果效的。這一天，在莉安所協助進行的生活技能課內，講師露茜便巧妙地引用了學生馬克入醫院的事實作題材，教學生向朋友表達關心，也教他們如何寫一張問候咭，以慰問有需要的朋友。

　　「我想你們都知道馬克入了醫院。有誰認為我們要寫一張咭慰問他呢？」露茜話未說完，坐在輪椅上的各學生都示意贊同這建議。

　　「那你們提議在這咭上寫些甚麼呢？」露茜問。

　　嘟，嘟，嘟，嘟，嘟，嘟...... 這時，學生講話機的響聲此起彼落。但由於在課內大部分的學生開始使用講話機只有幾個月，所以未能在短時間內說出想說的，莉安因此便走到學生里昂旁邊鼓勵他。

　　嘟，嘟。「你好嗎？」里昂終於能成功地使用講話機，說出了自己想表達的。

　　跟著，其他的學生也一個接一個的，表達了他們想要寫在咭上的話。露茜便立刻將他們的意思一一記錄下來：「馬克，你好嗎？你在醫院，吃些甚麼呢？你幾時回來呢？我們都掛念你。醫院的護士友善嗎？你悶不悶呢？我也住過醫院，我明白你現在的感受。」露茜記錄完畢，便向各人說：「里昂明天會代表我們去醫院探望馬克，他會代我們將這咭送給馬克的。」

　　露茜說後，里昂突然在他的椅上，全身猛力地抽搐了兩下，面上又露出了痛苦的神色，嚇得露茜趕上前問他原因為何。里昂告訴露茜，對明天到醫院探望馬克一事感到很興奮，但同時感到十分憂慮，他怕見到馬克在病床上受苦的情形，因為他曾多次入醫院，對病痛的感覺印象猶新。不過，里昂表示，無論如何，他還是很希望親自去探望馬克的。莉安聽到里昂這樣說，十分感動。

　　在學院內，疾病和死亡是常見的事，生命的脆弱盡顯在人前，這對驕傲自高的人誠然作出了莫大的諷刺。莉安選擇投考這工作時，本來是為了自己個人方面的發展和實際生活上的需要。然而，神為她所預備的經歷，是超乎她心裡所求的。

　　活在殘障人士的群體中，她因此時常被主提醒，不要因自己擁有的而自誇，因為生命本來就是脆弱的。大衛在詩篇感慨說：「至於世人，他的年日如草一樣，他發旺如野地的花。經風一吹，便歸無有，它的原處也不再認識它。」（詩一○三15～16）

【要聞】