愛．鼓勵．家庭

第 2330 期（2009 年 4 月 19 日）
◎　窩貼家庭　◎　尹寶珍

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　　囡囡還未出生，外子和我已有共識，就是不求女兒學業成績出眾，重點培育她成為一個樂觀開朗、喜愛學習、熱愛生命、擁有健康自我形象的孩子，其中家庭的愛、鼓勵和接納被視為關鍵元素。

　　最近，眼見同輩家長為子女報讀市區熱門名校奔波，我們夫婦二人卻樂得自在。由於早決定不會作現代「孟母」，為了省卻孩子交通往返的勞累，在居所附近挑選了一間心儀的幼兒園，按時參加面試，獲取錄放下留位費便成。可憐友人緊張兮兮，同期為孩子報考了多間學校，卻只有一間成功，信心因而受到打擊，甚至懷疑自己娃娃的水平。即使獲得多間學校取錄的幸運兒，父母亦會因為學校各有勝長不知如何挑選而苦惱。個人絕不懷疑友人對子女的愛心付出，然而，欲速則不達，若過執著於起跑線上的輸贏，只會帶給孩子及自己不必要的壓力；錯過了輕鬆陪伴孩子學習成長的美妙過程。

　　前陣子，陪同囡囡到公園玩耍，小娃兒看見年長兒童在幼兒隧道內嬉戲，流露極大的興趣，可是卻不敢進內。當時外子和我只管在旁靜心觀看，留意小女孩的反應。數次在隧道旁駐足觀看後，某天她突然提起小腳，可是手腳不太靈光未能一舉攀進隧道的入口，老爸在旁立即抓緊時機幫上一把，雖然囡囡只逗留在入口片刻，沒進一步向前爬行，夫妻二人已經相當興奮，即時鼓掌讚許，孩子流露一臉喜悅滿足。往後幾天，孩子不再需要爸媽的協助，已能自信地走進隧道，並努力地從入口爬到出口，父母的讚賞及雀躍反應令小女孩更添神氣。有趣的是，囡囡似乎懂得將有關的經驗轉移到其他的學習行為上。

　　近期孩子開始辨認圖形，常把玩家中的幾何砌圖，數月前她對這玩意兒卻絲毫不感興趣呢！從旁觀察孩子玩耍的情況原來相當有趣，小女孩最先懂辨認的是圓形，然後是長方形，每次成功配對到相關圖形後，囡囡就會拍掌發出開心的叫聲，自我鼓舞一番。不消幾天，小女孩可以將砌圖內的所有圖形：包括三角形、五邊形、菱形、正方形、橢圓形，一一擺放在正確的位置上，見她全神貫注一臉認真，成功後更會拍掌及發出歡呼聲自我鼓勵一番。

　　孩子這些點滴成就在旁人看來也許微不足道，甚至是理所當然；可是，在媽媽眼中卻深感欣喜。原來夫婦倆平常給孩子適切的讚賞、支持和鼓勵，潛移默化間就能發生作用。幫助孩子建立自信與勇氣，讓她知道父母會在旁為她打氣加油，快樂地投入探索身處環境的學習活動之中，這不就是我們為人父母所樂見的嗎！

尹寶珍（「家庭發展基金」助理拓展主任（部分時間））

　　fdf@familyfoundationhk.com