網上教與學

第 2905 期（2020 年 4 月 26 日）
◎　牧心世情　◎　蒲錦昌

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　　新型冠狀病毒肆虐期間，香港所有學校都停課。因此，不少學校都實施網上教學，以達「停課不停學」的目標。

　　有些教師表示，學校的教學工作一切如常，只是學生不在學校而是在家上課而已。由於學校一早已編好課堂的時間表，學生便按着時間一堂接一堂的在網上上課。有教師預先錄製教學內容給學生看，也有實時直播的。對於預錄教學內容的教師，要對着鏡頭而非一羣學生授課，有些教師會因而降低了能量。至於上體育課、音樂課、美術課和家政課等，網上授課顯然困難得多。除了講理論之外，怎麼在陸地上教游泳，在課室內教傳球呢？不過，教聖經科、宗教科或生命教育科的老師，卻可以趁機教獨處和靜默，教「吾日三省吾身」的內省工夫。

　　至於學生方面，網上學習會受到經濟條件的影響。基層家庭如果有超過一個孩子，未必每人都有手機和電腦，孩子同時上課時不知如何分配？此外，基層家庭往往不能夠為子女提供貴價的器材，子女上網學習時接收視像信息可能會遇到障礙。還有，基層家庭居住環境狹窄，網上上課時更容易受到干擾。另一方面，學生也可能不好意思把家庭環境暴露在教師、同學和他人的面前。學生還可能邊上課邊吃零食邊玩電子遊戲。這些都構成學習上的問題。但是，學生不用花交通時間到學校上課，甚至不用跟着平日的時間表學習，自由度無疑大了，時間也多了。有學生因此有時間和空間創作歌曲和拍攝短片，成為導演、編劇、演員和歌手，甚至變成爆紅的youtuber，那又是另一回事了。顯然，年輕人出生在資訊科技的時代，他們早已創意地運用資訊科技。從這方面看來，他們才是老師，我們反而成為了學生。