遊學是為了甚麼？

第 2283 期（2008 年 5 月 25 日）
◎　青蔥校園　◎　劉國偉

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　　遊學風氣彌漫校園，這早就已經不再是貴族名校的專利。隨著旅遊業的暢旺和競爭，引發出外旅遊的費用相對較為大眾化，加上不少辦學團體或學校，成功尋求到外間資源的贊助，有時亦可以減輕家長負擔，凡此種種因素，形成了一個有利於出外遊學的大環境。

　　遊學蔚成風氣，甚至在一些家長眼中，成為一間學校是否與時並進的指標之一，實在一則以喜一則以憂。畢竟看重遊學本身所能夠帶來的意義和好處，與曾經參加遊學而成為一個身分象徵，或者作為個人升學資歷，動機相去甚遠。故此，無論是校方、同學及家長，都必須認真思想，到底遊學是為了甚麼，特別對一個學生的成長，會帶來一些甚麼長遠的影響；而校方也需要思考，遊學團的出現，除了照顧個別參加同學的得益，也必須考慮對整個校園的塑造，帶來怎樣的衝擊與影響。

　　遊學能帶來的正面意義和價值，自不待言，過去多年來曾參與遊學的無數同學，都曾經分享不少他們看為寶貴的經驗，更有些同學見證某年某次的遊學經歷，對他們的升學決定，甚至人生觀都有非常重要的影響，足見這種學習經驗，能產生的深度，絕非課堂學習所能比擬。那麼，同學參加遊學之時，當持有甚麼態度？

　　遊學是一種生活與文化的觀察和體悟，帶引一個人離開自己慣常生活的圈子和模式，再進入另一個生活與學習空間。如此，參加者應當對觀察和體悟的敏感度有所提升。固然每人的觀察能力和敏感程度均有所不同，但一般來說，專注、聆聽、用心、反省，都有助改進觀察能力。

　　觀察能力的提升當然有助於學習和體悟，但觀察些甚麼就更形重要，這直接影響學習的核心內涵，亦足以影響信仰和價值觀的建立。可能有人會認為，同學年紀尚小，又怎忍心苛求他們既要擴闊視野，又同時講求學習深度！然而，我們忘記了透過生活經驗來學習，可說是人類其中一項本能，即使年紀尚小，只要有適當的引導和鼓勵，相信可以有豐富的收成。

　　鼓勵參加遊學的同學用心去感受生活，投入他鄉的文化場景，為的是期盼在旅程之中，學習去懷抱一個更大更闊的胸襟，細味平日熟悉的生活場景以外的陌生和新鮮，並好好收藏心中，成為成長路上一次活學教材。

　　箴言提醒我們：「懶惰人哪，你去察看螞蟻的動作，就可得智慧。」（箴六6）生活智慧是可以透過仔細的觀察，而累積起來的，而且那可以是一種自己生活經驗以外的另類體察；智慧人更教導我們，這種跨界聯想，可以化為我們的生活寶庫，得著生命智慧。

　　遊學正好提供了一個另類聯想的空間，有助於細察及體會生活與文化，可以成為我們成長的美好經歷。然而，話說回來，難道留在香港生活，就不能有這種跨界體會麼？當然不是！用心去感受生活、懷抱一個更大更闊的胸襟，是做人和生活的很重要的態度，有沒有遊學，都當努力學習如此活著。