呼籲教會發展青少年朋輩互動事工

第 1860 期（2000 年 4 月 16 日）
◎　教會之聲　◎　蒲錦昌

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　　不過，隨着社會的發展，青少年人在創意、處理人際關係的能力、責任感等方面，都有下降的趨勢。學校的教育仍以應試為最大目標。教育署最近公布根據「增值指標」計算出來的結果，顯示只有四十四間中學「增值」，引起了教育界廣泛的迴響，因為計算的就只是考試成績，絲毫沒考慮到學生其他方面的成長。以這樣的指標來談增值，自然使教育傾向訓練「智商」（IQ）而忽略「情商」（EQ）。創意、處理人際關係的能力、責任感等均在「增值指標」的範圍以外。其次，香港社會的家庭結構趨向小家庭方向發展，青少年人缺乏兄弟姊妹間的互動，只懂得與成人相處而未能掌握與朋輩建立關係的能力。而家長過分保護青少年人，無疑也阻礙了其健康的成長、學習負責的過程等。再加上鄰里關係的薄弱與疏離，青少年更減少了成長期與其他同輩互動的機會。個人電腦與電子遊戲的出現，正正適應了青少年人的處境，但無助青少年人均衡的成長。

　　教會作為一個羣體，無疑可以在這方面作出十分有意義貢獻。教會的青少年組織，不論是詩班、團契、小組等，其實都提供了青少年人互動的機會。他們在籌備各類型活動時可以發揮創意，增強合作，學習領導，也負起責任。教會所需要提供的是信任、機會與空間，使青少年人可以在一個健康的環境下學習和成長。同時，在適當的時候提供一些意見或指引，使他們得以建立人生的方向感及價值觀。但是，教會也需避免過度的控制，或強迫青少年人接受一些未經其思考與內化的價值觀，以免適得其反，妨礙了青少年人的成長。此外，教會可發展青少年人互助的事工，賦予權力（empowerment）、培養他們助人的技巧，使他們互相支持，建立教會內的青少年羣體，引領更多青少年人歸主，建立更多青少年人的生命。

　　今年二月，香港基督教協進會與城市大學應用社會科學系公布了一個「當代青年基督徒價值及行為習慣調查報告」。調查結果發現，青少年人不論是第一次參加教會聚會、繼續留在同一個教會、決志信主、尋找情緒上的支持等，同輩均產生很大的影響力，成為重要甚或決定性的因素。在青少年人成長的過程中，許多時候同輩的影響比其他的人士還重要。因此，培養教會內的青少年人互助的能力，所產生的效果也會很大，值得教會加倍的重視。

　　青少年的力量真不可以小覷！