教養基本法之～零與一百之間

第 2080 期（2004 年 7 月 4 日）
◎　家教會　◎　徐惠儀

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　　跟一群六學生進行升中一的適應訓練，其中一個主題是如何應付學習的壓力，透過比賽，給孩子製造一個充滿壓力的情景，而最大的壓力是來自得到滿分或吃光蛋，更加殘酷的現實是只能有一隊勝出。孩子們可能是興奮加上緊張，經吵鬧不停，導師為了控制秩序，一組本來成績一直領先的隊伍被取消資格，挫敗感使他們的情緒立時陷入深淵，高呼裁決不公平。

　　起跌、得失、輸贏是孩子成長必須面對的考驗。由學步期開始，父母要放開手，讓嬰兒嘗試從跌跌撞撞的不穩步伐中掌握自由行走的技巧；學下棋、玩遊戲，父母可能會手下留情，給孩子勝出的機會，但孩子跟同學或朋友一起時，還是逃避不了做輸家的可能，痛哭過後，孩子仍然會繼續玩遊戲，因為不服輸，他會努力鑽研，希望增加勝利的把握。悠長的求學階段，默書、測驗與考試讓孩子經歷千錘百鍊，有人凱旋歸來，亦有負傷而還。

　　我講了一個小故事，為那些在比賽中得零分的孩子打氣。一次英國的首相邱吉爾在牛津大學演講，題目是「成功的祕訣」，台下的聽眾引頸仰望，等候他發表偉論，他卻只講了三句話；「我的成功祕訣就是絕不放棄。絕不、絕不放棄。絕不、絕不、絕不放棄。」我讓孩子們進一步思考，除了永不言敗之外，我們可以輸了分數與名次，但不能輸掉志氣和彼此的關係。因為零與一百之間其實還有很多可取的成績，並且很多難題都需要群體的合作與智慧才能夠找出答案。

　　父母不能替代孩子去經驗成功與挫敗，愈是保護孩子，以為可以讓他們安然渡過難關，只會延遲他們的成長歷程，如果造就了「輸不起」的心態，結果可能會輸得更慘烈，且沒有再次站起來的勇氣。我們能夠做的是陪伴孩子，給予支持鼓勵，必要時扶他一把。