對牛，仍要彈琴

第 1821 期（1999 年 7 月 18 日）
◎　如情未了　◎　李碧如

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　　回應結果很值得思考。其中「具欣賞文化藝術的能力」這一項，只有百分之二十七的中學教師和百分之三十三小學教師，自信能有效培養青少年這迫面的能力。報章的標題是「提升藝術質賞能力，有如「對牛彈琴」」。

　　青少年若真的是牛、對牛，仍要勉力彈琴。

　　因為高尚的口味，欣賞藝術的能力少有與生俱來，後天培養至為重要。

　　欣賞繪畫、雕塑、音樂、詩詞.......無一例外，需要經過學習，有了基本技巧，當然愈早愈好，最理想莫過於透過學校，集體學習蔚然成風。

　　問題是，老師有沒有具備這種欣賞藝術的能力呢？這才是問題核心所在，如果美術老師工餘廨不逛逛博術館藝術館，音樂老師永不到音樂廳聽聽管弦樂，如果語文老師從不讀讀文學作品，那又怎能影響學生去愛上此等藝術？

　　我很幸運，中學時遇到個音樂「發燒」老師。他教我們中文，卻藉著一課「月光曲」，給我們介紹貝多芬的音樂。永不忘記那棵，老師抬來笨重的錄音機、播放「月光曲」和「四園文響曲」。老師教我們從音符聽出風和雨，還有月下跳舞的精靈，帶我們神遊樂曲中。

　　像我們這些窮孩子，既無機會學琴，又無機會上音樂廳，若不是老師指導，怎曉得古典音樂？

　　所以，有心的老師不要氣餒。對牛彈琴，表面或許並無成效，但內在氣質其實已生變化，彈這琴，不僅有益孩子，也有益社會。