忙碌中同行

一、忙碌的成長現場

　　「Keep them busy」是課室管理的黃金策略，也是大環境帶給青少年的生活壓力。忙碌成為香港青少年靈命成長的主戰場。青少年學業壓力大，開學期間的精神健康已成社會焦點。課外活動與補習排滿了週末及返教會的寶貴時間。即或部分家長沒有給子女安排活動，青少年也可能以「我有社恐」為由，選擇宅在家，或只與一兩好友自由出行。

　　急於要求青少年穩定出席崇拜及團契，往往徒增其壓力。若我們能以創啟地區的視角來看青少年的處境，就能拓展培育框架。例如在非教會背景的學校，學生團契常被視為普通課外活動；非信徒的校長與老師衡量其價值，重點亦非宗教性。因此，我們更需靈活地傳遞關懷全人生命的福音信息，並落實整全使命。

　　雖然性格外向的青少年樂於填滿日程，卻易在忙碌中迷失了與基督的真實關係，轉以存在感和滿足感來衡量，難以承受現實挫折。許多大專基督徒組織，就是明明事奉人手不足，卻要求一人兼兩職，而不是調整事工，沒有尋問上主要作甚麼新事。

二、齊齊廢一下，製造空間

　　培育青少年是艱巨的工作，教會不必為增長而盲目將資源傾向青少年，但若是上帝將青少年羣體放在我們的心上，我們便當以愛青少年如己的心，付出心思、耐性和資源。我們無法（也未必應）拿走青少年的艱難，如同蝴蝶若未經掙扎，即使剪開繭殼，也無法飛翔。然而，我們可以為青少年製造空間。

　　既然週末邀請他們赴會困難，不如在平日走進他們的生活場境，擴展牧養的空間。有些院校設休憩角，如能增加人氣，即使是「說話老尷」的文靜先生或「笑話不好笑」的微笑姑娘，僅設自助窩夫機或咖啡機，都足以吸引學生到來，自在作自己。青少年未必一開始就打開心扉，但喜歡會先拉你一起「廢」。有時順着他們的黑色幽默，一齊飲杯「廢水」手搖飲品，以自嘲式的「鬥廢」言談交流，反會成為療癒空間。而間中安排藝術活動，能幫助他們跳出大數據同溫層，探索生命。

　　青少年階段，也許就如Chiikawa裏「又小又可愛的傢伙」一樣，有驚惶、有逃避，內在也有黑暗面，卻仍可愛，因上帝愛他們，並差遣愛子耶穌為他們受死。借用Chiikawa裏小八貓的話：「總會有辦法的啊～」主是開路者，在主裏，每個生命都有無限可能，都要抬起頭來，聽到聖經記着說：「為此我提醒你，使你將神藉我按手所給你的恩賜，再如火挑旺起來。因為神賜給我們不是膽怯的心，乃是剛強、仁愛、謹守的心。」（提後一6-7）

鄧錫深（中華基督教會基道堂宣教師）