教育目的是抗逆?
—誰是你最難忘、教導你解困的好老師

2916 期(2020 年 7 月 12 日) ◎ 教學抗逆 ◎ 劉帝傑

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  家長投資子女升讀名校,為求他們供養反哺?老師打造學生出類拔萃,為求他們為校爭光?筆者以為教育目的,不應為名利,而是為抗逆。

   1. 原始:學習抵禦逆困環境

  初民社會,父母教育子女面對逆境:猛獸襲擊,創製矛槍自衞;風暴驟降,建築帳棚保命;敵人攻擊,鍛練武術抵禦。上一代循循善誘,叫下一代學習克服困境,掌握生存之道。

   2.往昔:學習抵抗悖逆人心

  人類文明發展,計較盤算,攻心害人,不再是順性真善,演成悖逆頑劣。通過教化去抵抗的,不僅是天然環境,更是逆向居心。

  荀子說:「人之性惡,其善者偽也。」主張用「人為」教育改變惡性。在《勸學》說:「言有召禍也,行有招辱也,君子慎其所立乎。」說話易致闖禍,行事易起羞辱,故做人要有立場、要立正軌。教育能助人言論公正、行為恰當。

  以往各國一些大學,有學生激進示威,表達對制度不滿。學生的理想與熱誠可理解。只是在其言論及行為表達,可有反思甚麼是能令更多社會人士接受的途徑?

  老師指導學生,是否太則重知識考核,忽略訓育自控與操守。作為家長教育子女,會否太則重學業成績,忽略培訓自制與品格。 

  3. 當今:學習抵擋忤逆罪惡

   學生長大,進入工商社會,驚訝發現縱使努力做敬虔好人,仍受同儕惡意逼迫。

  保羅說:「凡立志在基督耶穌裏敬虔度日的,也都要受逼迫。」(提後三12)如何抵擋?保羅指出:「你知道是跟誰學的。並且知道你是從小明白聖經;這聖經能使你因信基督耶穌有得救的智慧。」(提後三14-15)學習上帝話語,記憶在心,能助得着智慧,在罪惡社會找到拯救,不畏前路逆境。

  「你知道是跟誰學?」若你回想小學到大學,誰是最難忘的好老師。不會是那只則重知識傳遞、助你考得高名次的,而是那則重關顧培育,曾助你解除困境的老師。

  筆者緬懷的好老師,是浸會大學傳理系梁偉賢博士。傳播界壓力大,眼見很多基督徒同學離開信仰,十分沮喪。他鼓勵我堅守信仰,每天左手持日報遍讀,了解世界;右手握聖經精讀,明白神意。畢業後替我寫推薦信赴美國Temple大學攻讀研究院。我移居美國後,他與妻子更來西雅圖探訪茶敘。

  薪火傳承,你是否願意成為輔助後學面對當今逆境的老師?

  (這專欄命名為「教學抗逆」,正是鼓勵你為主肩負教育後進面對逆境的使命。)

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