難讀的繪本

第 2891 期（2020 年 1 月 19 日）
◎　心靈絮語　◎　李碧如

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　　讀繪本童書經常能讀出深奧道理來。譬如日本童書作家長谷川義史的作品，若沒有家長導讀，我懷疑孩子能否完全領略其中深意。

　　像《我吃拉麵的時候……》這繪本主要句式就是「我ＸＸ的時候，隔壁的ＸＸ在……」，這樣的句子，小學生在中文課大概也寫得不少，但長谷川就有這能耐，寫出了令人反思的主題。書從主角吃拉麵開始，講到旁邊的貓咪在打呵欠，隔壁小米在按遙控器，再隔壁的阿泰在洗手間沖水，阿泰家隔壁的小悠在拉小提琴，然後一路推下去，從隔壁鄰居講到隔壁國家的小朋友，他們有人在打水、有人在拉牛、有人在賣麵包，然後，在遙遠的國家中有男孩倒下去了……

　　作者沒有明說男孩為何倒下，是飢餓？是貧窮？是戰爭？長谷川只提供寛闊的想像空間，任由讀者自己想像詮釋。這種繪本，對活在太平地區的孩子，若沒有成人引導，大概只覺得故事相當有趣，並不會繼續追尋答案，找出為甚麼同是兒童，遭遇竟截然不同。

　　家長在引導孩子讀這類繪本時，不能照傳統床邊故事那樣，講得七情上面繪影繪形，反而要跟孩子邊講邊提出問題，也讓他們隨意提出疑問，且不要直接作答，而是陪伴孩子從新聞從網絡去搜尋答案。例如，世上還有哪些國家處於戰爭狀態、哪些國家發生飢荒、哪些國家的孩子正在受苦，惟有這樣去發掘問題並尋找答案，才能真正讀懂這樣的繪本，也才能將閱讀轉化為不是單向接受作者觀點，同時讓讀者得到啟發參與其中。

　　《我吃拉麵的時候……》讓孩子體悟：無論身處何地，每個人都同時扮演着不同角色，都同樣地影響着這個世界。