青蔥歲月

第 2767 期（2017 年 9 月 3 日）
◎　傳道故事　◎　郭月娟

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　　我有六年半的中學生涯，除正常的六年外，多出來的半年是因其中一年，碰上印尼排華的日子（我家也是受害家庭），全國各地的學生經常上街遊行示威、搶掠、放火、傷人，荒廢了學業，印尼政府將本應六月份完結的學年度，延長至十二月份。這半年我沒有停止學習，家中幾位姐姐和妹妹因華校被封而失學，只有我和四姐因早一兩年轉讀印尼文中學才得以繼續上學，深深啟發了我「環境塑造人」的重要。由於家中幾乎全女生，我要為家爭光、為民族爭光，知識才是力量！家父常勉勵我們努力學習，他連「讀一日高中」的機會也沒有！

　　中學階段，青蔥歲月，可是人生最重要的階段，是尋找知識、追求認識宇宙、建構價值觀的黃金時機，也是結交知己、擴展人脈的寶貴時刻，同時更是探索生命意義、尋覓人生方向和目標的關鍵階段。可惜很多青少年沒有這些意識，滿肚委屈，不明白為甚麼不讓他們輕鬆愉快、吃喝玩樂、為所欲為地過日子，反倒強迫他們做一些他們認為毫無樂趣的苦差。

　　如今香港學生、老師和學校，皆深受公開試壓力所限，只傾盡全力應試，恐怕把更重要的事給忽略了。考出好成績等同好學生？教出好成績等同好老師？報出好成績等同好學校？整個社會都這樣量度成功，卻在另一邊廂責怪為甚麼青少年沒禮貌、沒責任感、抗逆力近乎零……大家竟不認為自我矛盾。梁啟超先生說過：「求學問為的是要學做人」，作為陪伴及培育青少年成長的教育工作者，必須從心底裏愛他們、關心他們，才可以與「老師」的稱呼相稱。老師不是單單傳授知識的媒體（如果這樣，今天在網路上有甚麼知識找不到？那豈不是不再需要老師？），老師是身體力行，將知識活出來的師傅，從他的生活和生命中，你學會知識以外更重要的生命素質！

　　年輕人是明日社會的新希望，愈早幫助他們把知識延伸，與生活經歷結連，融會貫通，就愈化為大用，走出新方向。正如以色列的教育，除了在課室上課，他們還有很多課室以外的活動，諸如服侍社區、參觀古蹟、走進博物館等等，啟發學生思考歷史、社會與自己的關係。環境教育就可以成為新的經歷和體會，肯定做人的意義和價值。

　　對我來說，在中學度過的日子，又何止多出半年！屈指一算，至目前為止，上帝讓我有幸在「中學」度過了人生三分二的年日，除就讀中學之外，又在中學任教。神沒有讓我到德國學醫當醫生醫治生命，卻使我成為塑造生命的推手。祂帶領我進入學校服侍祂，陪伴一屆又一屆的學生成長。我對青春無悔，因她影響我的一生，使我回應上帝的呼召，走上教育宣教的路！

　　「教養孩童，使他走當行的道，就是到老他也不偏離。」（箴二十二6）