教孩子

第 2548 期（2013 年 6 月 23 日）
◎　品蘭集　◎　文蘭芳

　　親友告訴我她女兒班上的事情︰有一位同學老在上課時與同學談話，老師給她一張正式的警告備忘，要求她專心上課。那備忘需要家長簽名確認收到，原意是藉此家長知道子女在校的情況，得以溝通教導。結果那位同學的家長約見老師和校長，說，據她女兒所言，她沒有在課堂上談話，所以是老師誣告學生。

　　這是發生在美國一所學校的事情，不過看來眼熟，好像在香港也經常發生這類事情。我還不敢跟我那幾位當老師的朋友提到這個小故事，恐怕她們紛紛列舉親身經歷見聞的實例，晚飯聚會變成了苦水大會。

　　我也不是鼓吹盲目相信學校老師，因為人人都是罪人，都會犯錯，雖然身為教育工作者，也可能屈枉學生。在上述的例子，求證很容易，在課堂上是不是經常談話，全班同學都知道的。如果只聽子女一面之詞，認為這就是信任的表現，這種對子女的愛，恐怕是毀壞多於建設。

　　令人戚然的是社會上有不少這類家長，以為對子女無條件信任就是不管青紅皂白。又或者他們甚至認為子女不可能是錯的，盲目護短。其實任何對子女的投訴，都是教育的好機會，家長得以示範怎樣持平理性地處理一個問題，認真的關心包括了愛護和矯正，又或爭取公道。然而，要做到以身作則，家長對自己還須要有認真的要求。民國初年中國開始設立師範學校，那時很多人不以為然，因為老師的地位很高，難道還要去學習做老師不成﹖（近百年過去，現在老師需訓練已成常識。）當時魯迅為文駁斥，說，不單要有師範學堂，還應該有父範學堂，因為許多人只會生孩子，卻不懂教孩子。今天社會上已有家長教育的推行，教會似可在這方面更為積極。

【要聞】