呼～天才兒童

第 2244 期（2007 年 8 月 26 日）
◎　交流點　◎　李偉亮

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　　九歲男童數學天才，在高考數學科取得優異成績，正等候本港兩間大學是否破格收取讀大學，他的哥哥則早在十四歲時，同樣因數學天份高，數學考試成績好，而被英國高級學府所錄取。

　　天才的父親說，孩子的程度早已超過同齡學童，倘硬要留在逐級升的制度內，無疑是一種痛苦，因為孩子對課程太熟悉，上課便變得乏味。

　　另外，大學亦有一種說法，就是錄取與否，隨了要看成績，亦要看天才是否適合讀大學。「是否適合」，大學沒有進一步詳細闡釋，但筆者估計，當中涉及評估天才在整體科目上能否適應，譬如一個大學生，在中、英語言能力運用方面，應該有一個起碼的標準；另外，就是能否在生活上適應，包括與同學及老師的相處，甚至在校園內的活動。

　　畢竟，九歲孩童(即小學四年級)可能仍然會喜歡去公園，看兒童台，但大學校園內的康樂活動，可能並沒有相關的配套；至於交朋友，亦是一項重要的事項，大學之地，不單是知識傳授，亦是學習成長及思考、發展個性的地方，九歲孩童與一班年紀相差一倍的同學共處，究竟對他成長有何影響，實在值得留意。

　　政府教育當局說過希望學生逐級讀上去，這似乎太過官僚，「逐級上」無疑對絕大部分人是適用，但倘若今次個案，天才的父親亦指出其子在校遇到的困局，就是缺乏「一展所長」的機會，那麼，規定逐級上，似乎並不適合在今次個案，然而，對少部分證明有特殊天分的兒童，應當如何處理，不單是一個教育問題，也涉及政府政策，當政府經常說要吸引人才時，對於本土的天才兒童，是否更應該有全面的、以人為本的政策，去協助對方成長，也有機會為港訓練一流人才。