更重要的事

第 1855 期（2000 年 3 月 12 日）
◎　如情未了　◎　李碧如

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　　可是，在眾說紛紜的討論中，研究學制改變，課程改革之多，卻鮮有提及品德教育的。不談品德教育只談教育改革，有如把房子建在沙土上一樣，是不經風雨的。

　　從一九九七到九八，學童死亡人數中，自殺佔百分之二十七點八，可見心理不健康的人多的是。一九九九年末，北大發生博士生殺同窗後自殺的慘劇，兩個案中人都是資優生，可見優異成績並不保證身心一定健全。自我中心、人際關係緊張，常常造成不可彌補的悲劇。可見品德教育絕對不可輕忽。

　　一提起品德教育，許多人就認為是老套說教，有人甚至認為德育不可教。但真正的品德教育，除了教學生恪守紀律以外，更應涵蓋真理、仁愛、和平、好品行、非暴力、心理健康等等目標，搞好品德教育，其他改革才能水到渠成。

　　潮流講ＥＱ，說到底也不過是品德教育的變奏。如果從小就得到完整品德教育，培育了友愛、寬容、助人的習慣，人際關係自然和諧。若從小就學會明辨是非、又懂得知足，長大就不會因利之所在貪污賄賂。從小培養了樂觀、自信和自我反省，遇到挫折就不輕易言敗。從小建立了公民責任、服務精神和團結，就不會視當義工為苦差。從小知道要愛護萬物，要有大同精神，自能放眼世界，不再受雞毛蒜皮的小事困擾。

　　當然，德育絕不能單向注入，而要開明寬容，課程設計更要追上時代，務使學生在愉快氣氛中潛移默化。若此，訓誨和法則便如智者所言，成為少年人頭上華冠項上金鍊。

　　因此，教育改革，當以品德教育為本。