終身培靈學習：全人佈道發展

第 1891 期（2000 年 11 月 19 日）
◎　教會之聲　◎　李志剛

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　　香港特別行政區教育統籌委員會，於本年九月發表了一份「香港教育制度改革建議」，展望香港二十一世紀教育的藍圖。建議書的主題就是「終身學習，全人發展」。這個主題表達香港教育未來的前景，是極有遠象思維和意義。所謂「終身學習，全人發展」，可說是今日世界各國教育的理念，彼此共同努力追求的目標。事實上這個主題，亦具基督教教育和神學內蘊的含義。我們站在信徒和教會的立場來看，若然「終身培靈學習，全人佈道發展」，對於今日香港基督教會和眾教會兄姊，亦必有更深的體會和啟發。

　　
一、終身培靈學習

　　人生不斷學習，不斷成長這是可以肯定積極的觀念。無疑一個基督徒。不但要有知識的學習，技術的學習，還需要有靈性的學習。而且靈性的學習是一門愈學愈難，愈學愈深的功課，亦是畢生的功課。則如我們教會所設立的主日學，由一歲開始，甚至有說從零歲開始（按即嬰孩在母腹時的胎教），就以施行宗教教育，直至一百零八歲返回天家的一段日子，都必須加以教導，便之成長。所以每一個基督徒，無論活到多大年紀，都是一位受教的學生，從中學習，促進靈命的成長。

　　基督徒應是終身學習的一個群體，然而這個群體接受終身教育的地方，包括教會、神學院和教會機構三個地方。特別我們每一個基督徒都是教會的一員，無論是教會舉行的崇拜、聚會、團契，以及其他活動，目的都在培育教會信徒的靈性，這種培育教導都是整生的。而神學院更是培育神學生的基地，透過老師的傳授，加深了神學生的靈命。近年神學院多設立信徒神學課程的教導，普及於教會信徒每一個層面。至於基督教的機構，他們多是為信徒使命設遧的事工，對社會的群體作出見證，此外並計畫開設有關信信徒所需要的神學的課程。以使專業信徒得到造就。在今日香港的基督教會、神學院、教會機構都在培育信徒，使信徒終身學習，以此培育靈性的長進，所以作為一個以終身學習為職志的弟兄姊妹，就需要珍惜機會，接受教會、神學院、機構的栽培。

　　
二、全人佈道發展

　　一個信徒接受培靈學習，目的是在遵行耶穌的使命，「往普天下去傳福音給萬民聽」，因此佈道宣教是教會的使命，同時亦是每一個信徒的使命。人生有使命，才有目標；有目標才有人生的意義和價值。在人人佈道，人人有責的實際情況下，我們就必須：

1. 全人投入佈道：聖使徒保羅勸導信徒：「將身體獻上，當作活祭，是聖潔的，是上帝所喜悅的。」身體的獻祭可以說是全人的獻祭，亦即身、心、靈全人的事奉。我們理解到基督福音的宣講，在一個多元化的社會中，都需要我們每一個基督徒全人的投入，藉著所得的恩賜，全心全意的投入工作。


2. 佈道關懷全人：我們佈道的對象，是往普天下去傳福音給「萬民」聽，「普天」下的「萬民」也就是整個人類，不分種族、宗教、性別、年齡、職業種種的人群，都是我們佈道的對象。然而我們所以佈道傳福音，是關懷到人們身心靈全人的需要，透過我們的工作、說話、見證作全人的接觸。所以教會興辦有教會傳道、教育、社會服務、出版傳播、醫療診治各種事工，目的達成全人的關懷，使人信仰接受耶穌基督。

　　教會的存在是有牧養的責任和佈道的使命，兩者是相輔相承，終身培靈學習正是教會牧養的工作；全人佈道發展同是教會宣道的職責，兩者不可偏廢。香港華人基督教聯會於本月十六日至十九日舉行培靈奮興大會；又於二十五日至二十六日舉行全港佈道大會，正是給予信徒「終身培靈學習，全人佈道發展」最好的引證。