在戰火下的生命教育—幽默

第 3015 期（2022 年 6 月 5 日）
◎　生命教育　◎　龔立人

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　　在艱難日子，有能力笑是重要的。若人生仍要或選擇走下去，苦澀的人生需要有一點樂趣，而笑或許可以提供一些幫助。然而，在艱難日子，真的笑不出，因為死亡、傷害、欺壓在我和周遭發生和繼續發生。有甚麼事可以讓在艱難的人仍可以有笑？我想，這是搞笑和幽默。

　　幽默引來發笑，幽默可以是滑稽的行為或語言。例如，反語、諷刺、嘲笑、誇大、自貶、戲弄、反問、戲謔、猥褻雙關語、名言戲說。例如，「騎白馬的不一定是王子，他可能是唐僧。」有別於一般純搞笑行為或語言，幽默帶有一定真理和智慧。其特色之一是以幽默方式，對看來正常的現實事物施以歪打正着而成，從中呈現出現實事物的乖謬，讓讀者產生共鳴，並以取笑方式對抗現實事物的乖謬。然而，每一個幽默都可能隱藏着一齣悲劇。

　　在昔日共產政權的蘇聯，一名公民抗議政府長期緩慢和不到位政策。他選擇將自己綑綁在火車軌，以自我犧牲表達對政府的控訴。奇怪的，他帶了數日的食糧。他解釋，「火車延遲數天已是慣例，我不想因餓死而自我犧牲。」

　　這個幽默引來發笑，呈現生活的乖謬，但笑中有淚。

　　幽默不是只為了娛樂和歡愉，它更可以是弱者的「武器」，即反抗壓迫者。第一，弱者沒有能力和本錢可以公開反抗壓迫者，但又不甘於沈默無聲，幽默就成為他們反抗工具。第二，弱者不是不可以理直氣壯反抗，但不願意和不認為要為他們反抗付出的代價是值得的。那麼，幽默相對地是要付出的代價較低的。第三，雖然幽默只引來發笑和它帶來的反抗力量很有限，但它可能製造出來的另類文化超出我們的想像。幽默引人發笑，但遭諷刺的壓迫者不會發笑，反而會發惡，所以，他們會禁止和懲罰那些對他們的諷刺者。幽默是人的本性，更是人面對艱難時的反抗力，所以，禁不了幽默，它更會以不同形式繼續散發。

　　生命教育可以在幽默一事有甚麼角色？除了欣賞幽默之餘，如何恰當運用幽默中的自強、攻擊與自貶等是教育工作者要注意。