第十屆堂會青少年事工高峰會
　探討門徒訓練方向助青年成長

第 3000 期（2022 年 2 月 20 日）
◎　要聞

分享： Whatsapp 電郵 臉書
 

　　香港教會更新運動去年發佈「2021逆境中香港教會跟進研究」，發現面對不明朗的前景時，大部分堂會均認為首要加強領袖培訓事工，因此門徒訓練及青少年牧養更顯重要。建道教牧及信徒領袖學院已於一月二十四日在網上主辦「第十屆堂會青少年事工高峰會」，其中晚上的環節主題為「青少年門訓＠點樣做？！」，來自兩個堂會的牧者分享教會門訓經驗和理念。

　　中國基督教播道會雅斤堂陳傳華牧師引述香港教會研究數據指，出席崇拜的青少年人數由二零零九年逾二萬四千人，跌至二零一九年約一萬四千人，下跌幅度十分巨大；至於教會牧養上亦顯示支援不足，未能回應青少年需要。他認為，問題在於教會以為只需處理青少年的「Felt need」（感覺上的需要），而不是處理「Real need」（真實需要），加上部分教會只著重宣講，卻欠缺埋身牧養。因此，他直言教會只有回到基本，建立門徒，門徒才能帶來真改變。

　　教會經常舉辦聚會、查經活動、探訪和宣講，他表示教會應反思如何透過活動，建立和轉化青少年的生命，否則教會將失去焦點。他引述馬太福音二十八章十八至二十節，耶穌吩咐要使萬民作祂的門徒，奉父、子、聖靈的名給他們施洗，並教導他們遵守其吩咐。他解釋，許多教會着重講解聖經，卻缺乏建立門徒生命，經文提到「奉父、子、聖靈的名給他們施洗」，即要求門徒應有不一樣的生活狀態；更重要是長時間同行，引導他們遵守誡命，以致能在現實中實踐出來。「今日教會着重活動是對的，不過如內在生命未建立好，行動是會中斷和不能持久的。」因此，他強調信徒信主前奉行世界價值觀，期間必須經歷門徒訓練過程，由內在生命轉化開始，才能轉化成天國價值觀。

埋身牧養 關係中建立門訓

　　陳牧師續提及教會失去門徒的主因，第一是轉離基本的呼召，牧者未有投放時間培育領袖及建立門徒和服侍文化，以致信徒未能各盡其職，建立基督的身體。第二是教會只透過課程訓練門徒，卻忽略了門訓應是透過關係和生命建立的，因為知識不會自動引發信徒轉化成耶穌的樣式。他又形容，門徒成長是在「鐵磨鐵」的關係中出現，在磨擦和比較中了解自己的召命，學習如何與人合作，因此教會不應有「獨行俠」的門徒。第三是不願意呼召人作門徒，因教會恐懼若要求人成長，擔心信徒會因此離開教會。最後是沒有清晰通往成熟、門徒的路徑，他表示耶穌建立十二門徒，要他們常與自己同在，也差他們傳道，更有明顯目標要在三年內完成，可見「常同在」、「有關係」、「有目標」才可轉化生命。

　　他續談到培育門徒成長的原則，其中一項是人人都有身分，亦是工人，沒有人在教會中是「旁觀者」。如任由門徒自然成長，沒有安排人細心引導，即顯示教會失去焦點，門徒將成長緩慢或停頓，甚至靈命枯乾。因此，他重申教會須以聖經為本，銳意設計門訓內容，並有計畫地實行；同時提醒門徒必須透過關係才能成長，正如耶穌呼召十二門徒，也是透過建立緊密關係，使他們生命得以轉化。

賦予使命 認識門訓重要性

　　中國基督教播道會雅斤堂梁成裕牧師補充，部分青少年在過去成長中有創傷，如果不埋身牧養進行門訓，根本無法觸及他們的真正需要。他指，青少年門訓應有四個「共同」，第一是共同生活，領袖要與青少年一起生活才能建立關係；第二是共同經歷，領袖也要與青少年一起學習，不可袖手旁觀；第三是共同服侍，領袖要以身作則，帶頭領人歸主和服侍他人；最後是共同成長，付出大量時間和精神使青少年成為門徒。

　　「過去幾年，我們不斷讓少年人知道做門徒不是選擇，而是相信耶穌的人就要做門徒。」他以播道會雅斤堂為例，首先會讓青少年清楚了解成長階梯，藉初信栽培使他們與耶穌建立關係。初中時期則開展定期靈修小組，並鼓勵他們參與事奉，高中時便開始參與門徒成長旅程。他指，教會花了數年時間才令他們明白門徒訓練的重要，但坦言不能一蹴而就，只要堅持便能慢慢看到轉變，現時教會中逾八成高中生及大專生，已參與或正參與門徒訓練。

　　他不諱言，教會初期推展門訓也曾遭遇失敗，當時教會只想青少年留在門訓中，於是對他們百般遷就，以為他們感到被愛和關懷便會留下來，結果發現如青少年不想成長和跟隨耶穌，最終只會離開教會。重新思考方向後，現時教牧必先向他們清楚闡述清楚門訓特質、生命成長路程等，更會深入訪談，讓他們明白作門徒的代價，最後才可參加門徒訓練。他坦言，此做法確實會令一部分年輕人離開，但留下來的人找到教會的使命和生命意義，便會盡力廣傳福音，帶領更多人成為門徒，最後不論信徒人數或質量均會上升。

　　走出教會 加深對組員認識

　　宣道會宣基堂祝宗麟牧師亦分享其門訓理念，他直言信徒在教會四幅牆內難以建立深厚感情，反而教會外的活動能為青少年帶來不同經歷，也讓牧者藉不同機會、場合學習立體地觀察門訓組員的成長。他解釋，當牧者加深了對門徒組員認識後，便可按他們的能力和性情設計成長階梯，培育他們未來在教會不同崗位服侍，如傳道人或執事等。此外，他又指短宣、入營等經驗式訓練尤其重要，因為有助青少年成長；不過他坦言不擅於單對單訓練，故會多接納別人意見，並開拓不同平台將訓練放在其上，自己則擔任督導角色。