以STEAM教育培養學生基督精神

第 2950 期（2021 年 3 月 7 日）
◎　文林　◎　吳善揮、伍展鴻

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　　近年，全球各地政府都大力推動STEAM教育，希望藉此培育更多科技人才，提升國家的競爭力。為配合世界教育潮流，筆者任教的香港中華基督教會基協中學亦開始發展STEAM教育課程。當中，筆者嘗試運用繪本作教學材料，引導學生思考生命價值，繼而研發成品，以解決繪本所帶出的問題。綜合不同的文獻內容，STEAM教育的目的，在於解決人類的現實問題，具有濃厚人文主義精神。「從價值培養（繪本）到價值實踐（發明品）」的敎學模式，除了能培養學生動手解決問題的能力外，還能提升學生關愛世界萬物的意識，符合基督教的理念。同時，筆者認為作為基督教學校的教師，培育學生基督精神，自然是我們的使命和責任。因此，在建構STEAM課程時，筆者致力把基督愛己愛人的價值觀融入其中，栽培學生成為榮神益人的大好青年。

　　創設生活情境 探究基督精神

　　筆者運用美國繪本《跟小鳥道別》（榮獲《紐約時報》最佳十大兒童繪本）作為導入，為學生創設生死教育的生活情境。故事講述一羣天真爛漫的小孩子，在公園的草地上發現死去不久的小鳥。他們因為不能拯救小鳥的生命而悲泣，之後決定舉辦喪禮，讓牠可以得到安息。

　　在課堂開始時，筆者先和學生共閱繪本，之後再進行文本討論，例如：為何孩子對小鳥的死亡感到傷心？為何孩子要為小鳥舉辦喪禮？在討論時，學生都能踴躍參與，學生A說：「孩子因善良而不忍小鳥屍身遭受日曬雨淋。」學生B說：「小孩子珍惜小鳥的生命，值得我們學習。」接着，筆者播放台灣女歌手Ella演唱的《薔薔之歌》（內容是紀念已去世的小狗），教導學生明白天下萬物皆可有情的道理和尊重一切生命的重要性。最後，我們邀請學生扮演牧師，為小鳥的喪禮致追悼辭，並一起高唱基督教詩歌《主是安息港》，憑藉歌聲把小鳥送到天國，讓牠在主懷安息。學生從中明白基督是慈愛的。祂關愛世間萬物，扶持軟弱生命，讓死者安息、生者安慰。故此，我們當效法基督，扶助有需要的生命，正如聖經所言：「你手若有行善的力量，不可推辭，就當向那應得的人施行。」（箴三27）

　　研發創新成品 展現學習成果

　　從《跟小鳥告別》的故事中，我們能透徹理解主角的盼望——願小鳥安息。為此，筆者希望引領學生研發「飛奔天國的鳥兒」裝置，把這個美好祝願具體化。首先，筆者教導學生槓桿原理，並透過問答遊戲，深化學生的理解。隨後，請學生以廢棄的塑膠水瓶作為裝置的主體，並把管道及馬達安裝在其上。接着，用塑膠黏土製作一隻小鳥模型，並將之置於管道的末端。為達至平衡的效果，筆者教導學生把相應重量的硬幣貼在管道的適當位置。在完成所有工序後，學生便開啟馬達，讓小鳥不斷轉圈，寓意牠死後飛往天空，魂歸天國，主懷安息。透過這樣的教學模式，學生既能掌握並應用STEAM的知識，也能明白信靠耶穌基督是得到永生的唯一道路。

　　效法基督精神 彰顯耶穌大愛

　　最後，學生透過價值實踐，深切領會「民胞物與」、「關懷萬物需要」的精神，這與基督教教育「牧養孩子實踐大愛」的理念相近。筆者認為是次教學嘗試，既讓學生掌握了STEAM的理論知識，也使學生學會基督精神——關愛生命，可謂一舉兩得。我們盼望未來繼續把基督教價值融入STEAM教育之中，讓學生能夠跟隨耶穌步伐，讓天地萬物都能夠得到關愛。