以「時間」跨越敵人攻擊

第 2936 期（2020 年 11 月 29 日）
◎　教學抗逆　◎　劉帝傑

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　　敵人攻擊你，務求盡快得到滿足；惡人同事奸計，欲立刻見到你倒下；霸氣官員施壓，求極速終止你自由；病態親朋侮辱，為很快目睹你哭泣。

　　 惡者多誘人不費時思量，迅即回應，倘若你不用時用心思考，貿然行動易鑄成大錯。

　　教育的過程，通過長時間栽培，愈見成長果實。

　　攻擊的過程，但求短時間拆毀，愈感快意爽脆。

　　跨越敵人攻擊，就在掌握教育的時間觀念。

　　忍耐不妄動：

　　雅各說：「要快快的聽，慢慢的說，慢慢的動怒。因為人的怒氣，並不成就神的義。」（雅一19-20）

　　當受到侮辱欺凌，若不能容忍，以怒氣武力還擊，惹上官非，可能前途毁於一旦，亦不能成就上帝公義。相反按捺火氣慢慢申訴、分析應對才是解決問題的上策。

　　靠主精準行動：

　　教育目的不在考得很多甲級成績，賺得更多薪金，而是更重培養學生質素，作事精準、掌握時機。

　　時間在希臘文有兩層意義。Chrono 強調時間數量，如用了多少年日。Kiros 強調時間質量。甚麼是時間質量？神學家田立克（Paul Tillich）說：「在那時間，作出一些行動，令事件發生。」（註1）就是在合適時間作合適的事，發揮時間質素。

　　如耶穌降生在羅馬高壓統治及交通發達時代，耶穌予當時人得到拯救希望。而祂的使徒亦可借「羅馬大路」廣傳福音。這都是掌握時間質量。當你受攻擊，呼求上主拯救，就是在合適時間作合適決定。

　　筆者在工作及社會承受壓力，被催促取訂單、做家務。在心情沈重時，唸起唐朝王維詩句：「行到水窮處，坐看雲起時」（註2）。於是退到屋外公園去看浮雲，掌握雲起之時。 仰看浩瀚藍天白雲，不趕急地默觀雲聚雲散、雲起雲落。體驗創造主就在身旁，縱使山窮水盡，祂予我力量，面對攻擊，助我解困。

　　在有限的人生時間，不斷受着外來催逼衝擊，必須修練身心，以作抗逆。在趕急進修與閒悠退修二者，你會選擇那一項？

　　参考書目：

　　註1：Tillich, Paul, A History of Christian Thoughts, (New York: Simon & Schuster, 1968), page 1.

　　註2: 王維，《終南別業》。