支教老師

第 2838 期（2019 年 1 月 13 日）
◎　牧心世情　◎　羅杰才

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　　希望工程，可說扶助國家貧困地區教育的代名詞。我也一直參與基督教機構在內地扶貧和助學的事工，包括「重返校園」（小學）、「走進高中」、「重建危校」、「薪火工程」（大學），因而多次到訪雲南、貴州的貧困山區。因為「重返校園」停辦了，近十年已沒有到山區小學。

　　當年「薪火工程」受資助的大學生已經成長了。他們願意將關愛精神薪火相傳下去。最近為雲南富寧縣谷拉鄉谷桃小學，募集了二十五萬建造教學樓。學校為教學樓竣工舉辦啟用禮。因此特別到場支持，分享這些年輕人行善的喜悅。

　　再到山區，有一番新的感覺。車子駛進學校，校舍不是矮矮的平房，而是四層高，每層有三千多平方呎的大樓。校門前沒有學生列隊公式化的搖旗喊叫：歡迎！歡迎！只有三兩老師出來招呼，表現有禮自信。小學生衣著雖然簡單卻也乾淨，難得的是膚色健康，精神飽滿。

　　校舍雖好，但教育最重要的仍是老師。過去雖然着力重建危校、重返校園，但山區的老師質素就是無法到位。一來是學校沒錢聘請合格老師，二來也沒合格老師願意到山區執教。因此，即使學校建好；學生也能上學，教學質量就是無法解決。這次卻讓我喜出望外，不但因為有更好的校舍和設備，更因為有了支教老師的參與。

　　原來國家教育部要求所有貧困地區的中小學老師，都要有合格的學歷，報考得到取錄後，由政府按標準支付薪金和福利保障，然後分派到不同山區任教。這些老師稱為「支教老師」（支援山區教育老師）。因此這些老師都必須要離開城市住入山區，是名副其實的上山下鄉，只是他們都是自願的。

　　今次行程中，有兩位薪火學生原來也是在其他山區當支教老師的。他們讓我知道支教老師真的年輕化、專業化和普及化。富寧縣山區的小學，無論校舍、教室、教材和老師都十分像樣。老師們俊秀年輕，穿著整潔。因這些支教老師，我看見山區的希望工程真正展開了。