讓溝通成為家庭習慣

第 2651 期（2015 年 6 月 14 日）
◎　爸爸劉言　◎　劉國偉

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　　親子之間有輩分與年代的差異是客觀事實，但年代差距卻不一定會形成代溝——父母子女之間甚難跨越的溝通和關係的鴻溝。代溝是兩代之間的關係的疏離，而關係的疏離始於心靈與情感距離的增加，而溝通與談話的減少，肯定是其中一個重要成因。

　　在孩提階段，孩子整天在家，對於他每天生活的大小事情，父母較易掌握，也透過與孩子頻密的接觸，我們與孩子建立了甚好的感情關係，其實自孩子開始學習說話，以至於有一定的語言能力，我們一直都是孩子的良好傾談對象。

　　較大的考驗始於孩子上學。當孩子開始就讀預備班(幼兒園)，我們便要面對每天上下午兩節六個多小時與孩子「失去聯絡」的處境。為此，我們定下了兩個策略去面對這個轉變：盡可能出席學校的家長活動，讓孩子知道父母對他的學習環境和校園生活十分感興趣，而且也頗為了解；另一方面，我們安排了每天的「開心談學校」的環節，與孩子從快樂和正面的角度入手，閒聊他每天學校生活點滴，他偶爾也會主動分享同學仔一些不快樂的片段。當這個家庭習慣形成了，我們除了主動訪談，孩子愈來愈主動與我們分享學校的事情，有時甚至急不及待，在學校門口接放學時，便立即分享，我們也一貫專注地聆聽。

　　就這樣，從他預備班開始一直持續到現在高中，孩子每天放學回家，我們都必定與他閒談學校生活，小時候用訪談引導的方式，去問問孩子當天在學校的大小事情，到了青少年階段，則以朋友的調子去傾談。在求學階段，這種溝通可有效保持親子關係，維持彼此的感情距離，不至於步入反叛期，和朋輩影響增加的時候，讓親子關係疏遠。

　　我相信這個家庭習慣必須從小開始，更要持之以恆，若要「忽然」從高小或初中才開始，難度自然高很多。當發現子女不願意跟你談學校生活，那更難期待他分享朋輩交往的事情，若到了反叛期才開始重建溝通關係，則只能感嘆事倍功半。

　　學校生活是兒童和青少年成長階段十分核心的部分，求主給父母智慧，能抱持開放的態度，是互動訪談而不是調查審問，讓家庭成為子女建立兩代關係的一個安全地帶。