「史諾比校長」林浣心：學校要有語文學習氣氛

第 2002 期（2003 年 1 月 5 日）
◎　專題專訪　◎　本報記者

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　　大人們總喜歡說新一代的語文水平大不如前，協恩中學附屬小學的「史諾比校長」林浣心對此不敢苟同，並以行動粉碎這種成見。這位出名喜愛史諾比的校長，以跟學生通信聞名學界，她認為，營造學習語文的氣氛是教育工作者的責任，和學生通信，便是其中一個提高學生學習語文及寫作的方法。

　　林校長二十年前便開始和學生通信，她回想當初的用意是透過通信多了解學生所思所想，以及和他們建立長遠的友誼。不過當通信的風氣在校內熾熱起來後，學生對語文的興趣也大大提高。她笑言寫信是協恩的優良傳統，學生習慣和她通信後，漸漸亦愛上這種溝通方式，例如曾有學生寫信給「百萬富翁」陳啟泰，告訴他某集某條題目，四個答案都是錯的。又有一次有班學生想踢波，只是協恩沒有標準足球場，於是她們寫信給鄧鏡波書院校長提出借用球場。至於最近林校長發起的「一人一信」給謝霆鋒活動，不單本地媒體大肆報道，甚至內地媒體也引用協恩學生給謝霆鋒的說話。林校長強調，以上事例對別的小學或許是奇聞，對協恩的學生則是家常便飯，這不是因為協恩的學生特別出色，而是他們愛上通信亦愛上語文，才喜歡用寫信作為溝通的方式。

　　和學生通信是林校長提高學生對語文興趣的主要武器，她亦補充還有很多方法可提高學生對閱讀及寫作的興趣，只是所有方法都要按著營造學習語言氣氛這大原則而推行。她表示學生很看重老師的role model，首先老師要和學生建立良好關係，學生信任老師，便樂意接受老師推介的事物。她們知道老師真的是熱愛文學及寫作，自自然然會受感染，從而對語文產生興趣。故此她和校內的同工，除了在週會上推介讀物，在平日和學生交談時，亦常常以閱讀及寫作為話題，互相分享最近看過的出色作品及寫作經驗。她亦盛讚協恩的圖書館管理員，不單採購了很多益智與趣味性兼備的圖書，並經常在圖書館舉辦講故事活動及主題書展。早前便曾以名著《Jack and the Beanstalk》（傑克與碗豆）主題書展，蒐集並展出了八十個不同版本，包括中、英、德、法文等，還有迷你、特大、精裝等版本，跟孩子講故事、分享好書。她認為惟有學校先營造出一個學習語文氣氛濃厚的環境，學生才會從懼怕閱讀及寫作，變得熱愛語文。

　　林校長認為，小朋友的作品與大人的相比較，其實有不少可取之處。小朋友的作品，感情真摯，毫不造作。她以自己學生寫給她的書信為例，小朋友會把自己的真情實感，毫無保留在書信中傾吐。此外，大人常會被現實環境局限其想像，而小朋友則能任意想像，例如曾有小朋友提議學校應安裝書包運輸機，並畫了一幅詳細的構想圖加以說明。林校長認為，既然小朋友在寫作上有這麼多寶貴的長處，教師及家長更應鼓勵他們多寫作，讓這些特質能好好發揮。

　　問到林校長可否推介一些讀物給我們的小讀者，她慨嘆香港適合小朋友閱讀的華文讀物實在選擇貧乏，十多年來老師也只能推介阿濃或何紫的作品。她指出中國文化著重文以載道，重視說教多於作品的娛樂性。相反西方的兒童文學作品以趣味行先，道理是巧妙地潛藏在故事中，這樣才能吸引小朋友。《哈里波特》雖然在教育界及宗教界引起頗多爭議，她個人認為這本書的確有不少可取之處，情節曲折離奇、寫作技巧高超，而書中歌頌的勇氣及友情，對小朋友亦有積極的意義。比起華文出版界的說教式兒童文學作品，《哈里波特》的確更勝一籌。

　　林校長同意鼓勵學生閱讀及寫作，長遠來說是為社會培育未來的文字工作者新血。就以協恩中學附屬小學為例，便出過作家、編輯、編劇、記者。林校長補充道，其實任何行業都要求員工有良好的語文能力，例如從事貿易、書信往來、寫報價單等，都要一定的語文水平。所以，提高下一代對語文的興趣，教育工作者及家長均責無旁貸。