親子對學業成績優劣看法各異
　專家建議增溝通勿事事靠估

第 1936 期（2001 年 9 月 30 日）
◎　文林

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　　子女的學業是最令父母憂心的事～四出頻撲為子女購買課本、花時間排隊領取入學申請表，甚至下班後還要充當孩子的補習老師......然而子女未必明白這一番苦心，有調查指出這份「關懷」往往令兩代關係更差。

　　香港基督教服務處專業助理郭毅權博士表示，這種「誤解」尤以兩者對學業成績的滿意度一項上更為顯著。「你以為我滿意，我其實不是那麼滿意；而我以為你不滿意，但你其實卻是滿意的。」郭博士指出，問題往往緣於上述情況。

　　香港基督教服務處剛公布在上一學年進行的「家庭成員對學業成績的看法」研究，發現親子之間對學業成績的看法，經常出現了不少誤解。例如當父母認為他們已經有關心子女學業成績的同時，其實子女無論在成績好或差的時候，都未必感覺到父母的關懷。

　　受訪的二百二十名中一至中七的學生當中，有近四成表示當成績表現好時，其父親沒有任何表示，而約兩成則覺得母親沒有表示；但即使成績差時，亦有百分之二十七點一的子女覺得其父親沒有表示，而百分之十七點八則覺得母親沒有表示。

　　但是作為父母的，對於子女這種感覺似乎不大察覺，這種差異往往使兩者釀成誤解。在受訪學生的一百八十五名家長當中，只有百分之七點七的父親認為自己在子女成績表現好的時候，覺得自己沒有作出表示，而母親則只有百分之五點一；而當子女成績表現較差時，覺得自己沒有表示的父親只有百分之三點八，而母親則只有百分之七點二。

　　相反，在父母的角度來看，當子女成績差時，有接近六成的父母都表示會以說話鼓勵子女繼續努力。但這態度卻又是子女感覺不到的，分別有三十七點九及四十一點八的受訪者，覺得自己的父親或母親會用說話責罰，平均有兩成的父母是沒有任何表示。

　　郭毅權博士表示，現代的父母在面對子女學業成績時，似乎都能夠用一個較為理性、接納和「文明」的處理方法。例如子女成績好時，父母都會用說話讚賞，而不是單靠物質的獎勵。相反，當他們成績差時，父母會用說話鼓勵，而不只是獨步單方的責罵甚至體罰。然而，郭博士認為，父母與子女間的差異，問題是出於上述這些「誤解」。

　　而這情況反映了子女和父母之間的溝通，是有需要加強的，以免事事「靠估」，因而造成「誤解」。他認為，從近日家長四出為子女購買課本的現象來看，家長對子女的學業其實是十分關心的。但郭博士強調，「聽得到」和「感覺到」的關懷，對子女的學業肯定較「聽不到」的關懷更有幫助。