快樂的湯姆斯(上)


1932 期(2001 年 9 月 2 日)
◎ 英倫拾絮 ◎ 盧月雲

分享: 推特推介 Whatsapp 電郵推介 電郵 臉書推介 臉書 推特推介
 

  湯姆斯在年幼時因腦部受損,而導致全身癱瘓,並且不能說話,現在只有頭部和頸部仍受控制。他雖有嚴重殘障,但對日常事物的理解力與常人無異。他性格樂觀,富幽默感,平日見他面上常露笑容。

  然而,最近他在莉安的溝通課(COMMUNICATION SESSION)上,卻不時發出呻吟痛苦的叫聲,說自己坐在輪椅上不舒服,堅持要莉安給他坐在大豆袋上上課。莉安覺很湯姆斯的表現對課堂的進行構成了很大的騷擾,基於不明白的情況下,她懷疑湯姆斯由於無心學習,所以才有這樣的表現。

  一天,在學院所舉辦的內部訓練班上,學院的物理治療師蘇菲亞為了讓同事能夠了解學生的坐姿如何影響他學習行為和在學習時的特別需要,她便放了一張學生用的輪椅在自己身旁,並在班上邀請同事出來親身體驗坐在輪椅上時的感覺。

  「我想請一位自願者出來坐在這輪椅上。」訓練班開始時,蘇菲向在坐同事提出邀請說。講師姬絲汀聽到蘇菲亞的邀請,便自薦坐在那輪椅上。蘇菲亞著姬絲汀繫上椅帶,姬絲汀便照著做。

  「妳現在覺得怎樣?」蘇菲亞問姬絲汀。

  「唔,有些束縛感。想移動也難了。」姬絲汀答著。之後蘇菲亞便請姬絲汀返回原座去。

  「我們這裡的學生都是要坐輪椅的,若你們都是我們的學生,要整天坐在輪椅上,聽我講至少半小時的課。你們要記著,每人坐著時都有椅帶繫著你們的腹部和胸部的,你們會感覺甚樣?」蘇菲亞問訓練課上在座的各人。

  「很不舒服!」在坐的同事中有數位異口同聲地答。

  「所以我們便很容易了解到為甚麼有些學生在上課時,很多時會要求我們把他們轉坐到大豆袋上,又為甚麼有些學生每坐一會,便要求我們幫他們伸伸腳。當我們不明白他們身體上的感覺時,我們便會以為他們故意擾亂課堂,又或有情緒問題,其實這是正常不過的事。如果我們留意自己坐著時,每五分鐘內要細微移動身體的次數,你便會明白,我們的的學生坐著時,要給腰帶、胸帶、甚或手腕帶和腳帶繫著不能移動時,那種不舒服的感覺有多大。」蘇菲亞繼續說。

  在班上,蘇菲亞又提醒在坐的職員,宜在每課開始時,先檢查各學生的坐姿是否無問題,因為很多時教職員見學生呻吟或大喊,便以為他們有情緒或行為問題,其實,那只是因為他們坐得不舒服而已。


【要聞】

【教會、機構短訊】

【教會之聲】

【畫中有話】

【誠心所願】

【文林】

【親密家庭】

【餘暉集】

【資訊前線】

【細說心語】

【教會圖說】

【神學縱橫】

【英倫拾絮】

【宣教千里】

【牧養手記】

【如情未了】

【交流點】

【市井心靈】

【父母也EQ】

【心靈照相機】

【一個人在路上】

【一台戲】