學做人

1900 期(2001 年 1 月 21 日) ◎ 如情未了 ◎ 李碧如

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  英國學校打算從二○○二年度開始,強制推行公民教育課,要把英國兒童教導成為模範公民。報章上,列出了十二項他們認為模範公民必備條件:覺悟、關心、宗旨、問題、使命、夥伴、分享、同情心、傾談、理解、價值和志願。

  這真是一個天大的好消息,值得向英國教育當局鼓掌致賀~祝賀他們終於找到了教育孩子最重要的目標。

  反觀我們,只強調科技教育,兩文三語,學會學習,自強不息等遠大理想,卻並沒有同時強調學生要學做有承擔,有責任感,有愛心的好公民,那就是把房子建在沙土上,遇到雨淋水沖風吹,就會馬上倒塌。

  最近一位中大碩士生獨力完成廁所研究,發覺香港人大都自私狹隘,對使用公廁亳無公德心,而且這種「廁品」並不因讀書多少而改變,即使是博士生的專用廁所,照樣出現滿地糞跡的「動物行為」。

  這就證明我們的公民教育多麼失敗,更印證知識多寡與公民意識並不直接掛勾。

  直至讀到威廉王子在智利當義工的新聞,看到他怎樣因為救火把外套燒爛,怎樣在智利偏遠村落教授兒童英語,怎樣協助當地人鋪橋搭路,怎樣蹲在地上洗廁所,我才恍然大悟,為甚麼人家的公民教育如此成功。

  因為公民教育該從生活學起,而不單是頭腦上的知識。可是,我們的學生別說當義工,連當風紀班長組長,都老大不願意,不少學生認為服務生是為老師當跑腿,既浪費時間,又被同學嘲笑,至於榮譽感,他們才不稀罕。這種觀念不單來自同輩,也來自他們的家長。

  所以,我們在討論教育改革的時候,首要的其實應該思考,我們究竟要培育怎樣的下一代?我們要為廿一世紀培育怎樣的公民?

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