優質主日學（中）

第 1839 期（1999 年 11 月 21 日）
◎　商數啟示　◎　余德淳

分享： Whatsapp 電郵 臉書
 

　　　續上所談的傳統主日學教室弱點，已提出過「一人講座」和「課程的反應－趕書」，本文將探討主日學應與學生的成長機遇掛著，尤其是兒童及青年主日學。

　　　從事訓練工作多年，使我深信人性只會在遇到困難時方會迫切求學（Peoplelearnwhentheydon′tknowwhattodo）。在主領兒童小組的過程裡，我曾比較過孩子常有集中力的參加片段，發現在錄影機重播訓練帶中，以兒童被考問及解決生活問題的部分最能全神貫注！

　　　我們做主日學教師緊記孩子在不同年齡階段的成長特色，以下是三歲至六歲的特徵：

　　　三歲：

　　　以上有不少情感教育的「空間」正好在幼童主日學內發展，我們有想過用那些聖經人物故事來勉勵孩子學效嗎？