當孩子犯錯時

第 2768 期（2017 年 9 月 10 日）
◎　傳道故事　◎　郭月娟

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　　感謝神給我奇特的裝備，帶領我到各種各類的學校教學，有私校、津校、日校、夜校、男校、女校、男女校、中學、小學、幼稚園、傳統名校、新興名校、Band 1學校、Band 5學校、中中、英中等。另外，我做過正規老師、代課老師、兼任老師、班主任、語文老師、歷史科老師、聖經科老師、宗教主任、各領導崗位、視學人員、校長等職位，何等多姿多彩。說得這麼多，因為今天及其後數星期的故事，都是我的親身經歷，發生在不同學校、不同學生身上的故事，祈盼讀者（尤其認識本人、與本人共事過的諸君）不必推敲故事的發生地點和主人翁。如果那麼慶幸主角是你，在此先謝過，也歡迎你透過本週報與本人聯絡。

　　大家都知道，學校有校規，要求老師和學生都要遵守。大家也明白，校規是幫助我們做事有規有矩，在學校的大家庭中，讓大家可以和諧安全地一起相處，共同生活。另外，校規也幫助我們建立良好的習慣和培養高尚的品格。試問有哪個孩子不犯錯？我們不都是從錯誤中學習、在經歷中成長的嗎？因此，幫助孩子從錯誤中走出來，經一事長一智，是非常重要的事。很多家長和老師，很輕易或隨便地責罰孩子或學生，帶來負面效果。我感謝我的學生們教曉我這門艱深的功課。

　　話說有一回，主任來找我，告知某老師懷疑班上有幾個孩子集體作弊，叫我跟他們談一談，因為他們都是「返團契的乖基督徒學生」。由於宗教主任的超然角色，我約了這班學生，在學校的天台交談。感謝神，帶領那次的約談，他們承認的確是集體作弊，當時我確實非常難過心痛，不覺間落淚，他們也感受到我的愛，願意認錯，承受處罰，日後不再犯。他們向老師自首認錯，老師也從輕發落。

　　另一回，當年學校進行試驗計畫，將全級最頑劣的學生集中於一班，指派我當班主任。由於頑劣的學生人數不足成為一班，故將一些乖學生也加進來。猶記得級訓導告知，這半班的乖學生，你大可不用傷腦筋，他們都是很自律、很有定力的孩子。偶然一次，被我發現其中一位乖學生，上課時悄悄地在進行地下活動——在抽屜放了一份馬經，他在「刨馬經」！我除了失望，更覺心痛。我沒收了他的馬經，訓示了幾句，提點不要行彎曲的路，給他留下面子，也沒有作出處分。後來的兩年，再沒有在課堂上教他，直至他中五畢業前，有一天他來到教員室找我，尷尷尬尬地送上一張寫滿了字的感謝卡，問我可曾記得中三那年那件事？那件事令他戒了賭，兩年來，他很想道個歉、道聲謝，但總欠缺了勇氣，如今快畢業了，不想有遺憾，終於道了歉。

　　孩子犯錯，大人處罰，不是為了發洩自己的怒氣、宣示自己的權威，而是要教曉孩子明辨是非、建立正確的價值觀，帶領他走上正路。「行正直路的，步步安穩；走彎曲道的，必致敗露。」（箴十9）