敬惜字紙，守護心靈

第 2644 期（2015 年 4 月 26 日）
◎　城市心靈　◎　吳思源

　　台灣作家張大春新著作：《送給孩子的字》，以爸爸的身分，為兒女介紹三十九個中文字。他詳細列出字的來源、部首和出處，並把例子融合在跟年幼子女的生活經驗上，以小孩子的感觀和角度說出文字的趣妙，是一本很有意思和內涵的作品。

　　傳統民間社會，敬字重文，相信「字為世間至寶，能令凡者聖，愚者智，貧賤者富貴，疾病者康寧」。曾經認識一位老太太，丈夫患癌，已屆末期，她問我如何令丈夫得安慰。這位女士年邁，眼力不好，我便以電腦列印詩篇二十三篇送給她，更放大了字體，她喜孜孜的拿回去。翌日她告訴我，在丈夫耳畔一字一句的誦讀，只見丈夫面露微笑，似已深得激勵。

　　六、七十年代成長的一代，大體上敬惜字紙。那年代學校的每個課室，總有一個「字紙簍」，老師多吩咐學生將用過的字紙放進其中而不能隨處扔掉。其實在更早之前，但凡見寫有字的紙在地，也要拾起，不能任其糟蹋。收集好的字紙，會送到敬字亭，放進鑄有「敬惜字紙」的火爐化掉。所謂「字紙燒成灰，字神永留存」，那年代尊重文字，相信文字內藏神髓，不容忽視。

　　直至八、九十年代，在地鐵車廂、渡海小輪，仍有許多人在閱報看書。教會在主日崇拜前，教友若早到，也多恭敬地翻閱聖經或崇拜周刊，唸唸有詞。但自從電腦及智能電話流行，不論老少都失去了閱讀的耐性，有時連翻揭聖經及書刊的能耐也沒有，只是呆呆盯着投影片的圖像。

　　曾在一個探討在中學推行生命教育的研討會上，有來自某基督教學校的年輕老師問我，她的學校對生命教育很有興趣，但又很想藉電子教學來推行，因為不用學生買書本。這年代學校連「書本」也覺得可有可無，令人費解之餘更啞然失笑！

【要聞】