誠信、善待、寬容～談生命教育

第 2059 期（2004 年 2 月 8 日）
◎　教會之聲　◎　吳思源

　　美國首富洛克菲勒晚年接受記者的訪問，被問及他給予子孫留下如此巨額的財富，心中是否感到自豪？

　　洛克菲勒想了一想，很嚴肅的回答說：「再多十倍的財富也及不上哈伯德的那三封信。」

　　哈伯德的這三封信，原來就是一個世紀前出版的三本小書：《致加西亞的信》、《善待萬物》和《快樂的距離》。哈伯德原來是美國一位不見經傳的小出版商，但他寫的這三本薄薄的書，卻因為深邃而細緻的觸及人生，啟迪了無數讀者對生命的熱愛和想像，從而一舉而成為世界級的暢銷書。

生命教育的三大範疇

　　近年流行講「生命教育」。究竟甚麼是生命教育呢？生命教育又應該在那裡進行？在學校？在家庭？在教會？生命教育是否需要一套完整的課程？它的範疇和宗旨又是甚麼？這都是必須思考和回答的問題。

　　哈伯德寫的那三封信，剛好概括了生命教育的三大範疇：《致加西亞的信》講的是誠信，是對人生使命、工作使命的承擔，這是關於人生抱負的探討；《善待萬物》顧名思義講的是善待，是人對萬事萬物的態度，這是關於人生觀和價值觀的探討；第三封信《快樂的距離》講的是寬容，是在人生順逆不同際遇中尋找心靈的平衡與和諧，這是關於人生修養、心靈素質的探討。

結合生活處境

　　簡單來說，生命教育的三大重點是：人生的抱負、人生的價值，和人生的修養。借用使徒保羅在提摩太後書的說法，是關於人生那美好的仗、那當跑的路，和那當守的道。從事生命教育的人，必須在這三大範疇中有認真的思考，先建立自己的觀點（聖經的、神學的、文化傳統的），才可以引發討論，與學生一起探索。

　　再者，生命教育必須結合具體的生活處境，刺激學生在現實生活中反思，蒸溜出人生的智慧。曾經讀過一本很有意思的書，叫Making The Most Of Your Child掇 Teachable Moments（可譯作：好好把握每個教導孩子的時機），裡面提到日常生活中的許多情景、片段，例如旅遊、生日、搬家、疾病、意外、死亡、成敗等，都可以利用來啟導孩子，讓他們有所領悟和學習。所以，生命教育是處境性、生活他的。

小結

　　耶穌基督在世上只有短短三十多年，與門徒一起的時間更短，但綜觀他的言行生活，與門徒起居飲食共事，其實是活生生的「生命教育」，幫助門徒學習如何做人，如何活出信仰的召命。今天我們談生命教育，也當向耶穌的榜樣學習啊。

【要聞】