開學了（二）

第 2038 期（2003 年 9 月 14 日）
◎　時事透析　◎　陳佐才

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　　九月的最初三個星期天，教堂會選其中一個舉行教育主日崇拜，教會與教師在崇拜中不但加強對教育專業的投入，還共同思考一些教育專題。去年筆者被邀請作講者時，專題集中在情的教育。重點在把情字折成從「心」，從「青」，亦即「心之美」的教育。今年香港逆境和疫症紛呈，很自然地以為該注重的是逆境教育。

　　一間基督教的幼稚園︱在美孚的佳寶幼稚園舉行了一個慶祝茶會，把美味的食物放在課室中央，周圍環繞著美食的是疊起或用帶子連起的椅子，學生若要得到食物，就一定要設法親力親為的把相連的椅子拆開，並重新安放好。教師還說，這一切都要做得快，因為食物中有雪榚，遲了便熔化了，學生們的反應就像社會的反應：有些人不知所措，有些人袖手旁觀，有些人只搬一張椅子，使自己坐在椅子上等待茶會開始，有些人努力在籌畫，有些人努力合作。無論如何，椅子搬好了，佈置妥當了，而茶會也開始了，在吃茶點的時候，老師跟學生們一同反思剛才的過程，怎樣面對不如意的環境。後來還把學生的個別反應，向家長匯報。

　　看著香港面對疫症，看著香港經濟日走下坡，看著香港人口迅速老化，看著年輕人畢業即面對失業，看著專業畢業生，特別是教育學院和醫學院，為找工場而焦頭爛額，看著失業者徬徨北上，教育再不能忽略逆境這景況。

　　如何面對逆境，顯然是教育上重要的課題。在人生的旅途上，我們會學到用時間沖淡，或向人傾訴，或把環境轉移，把逆境消除。這一切都很好，但不足夠，因為它們都是設法把逆境除去，或使之消失。基督教的信仰是逆境的存在，是難以迴避的。若是這樣，最好的教育方向是把它成為生命一部分，使它發生積極和正面的效用。受傷是不如意的事，但可幫助療治者成為更具同情心的療治者。「沙士」期間，曾經發病的醫護人員都感到大大得益。阿虫有一首詩說：「橫逆風雨來，張傘擋不了，解衣赤膊行，我嫌雨點小。」學會了解衣應變，驚懼風雨，即化為欣賞風雨，而且還歡迎更大風雨。

　　開學了，但願教育所教的，與人生切合無間。