教子之路

第 1971 期（2002 年 6 月 2 日）
◎　父母也EQ　◎　余德淳

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　　童年是希望之窗，近十年ＥＱ研究指出情緒影響智力，出生後所有的環境影響將會把孩子原先的智力更大發揮抑或摧毀。

　　換言之，放縱孩子可導致他把智力轉化為欺壓他人，最終被人排擠。

　　自小鍛練孩子虛心、擅於聆聽的風格則可導致他把智力轉化為敏銳他人的意思，最終成為眾人領袖。

　　大腦有很強的可塑造性，自四歲起只發展百分五十接觸網絡，所以四歲時表現出眾者不等於他日是精英，因尚待至十歲才完全定型，這六年間所作的栽培將成為孩子的成功基礎。故此香港很注重學業成就，卻較疏忽「情緒影響智力」的科學，預計這疏忽可帶來日後不少可悲的後果，例如：

　　一、大學畢業者，有好的知識裝備然而不懂處理生活的困擾，包括感情、與人衷誠合作和敏感自己的言行。

　　二、中學畢業者，失去更高學歷機會從此缺乏自信，害怕困難和敏感他人的評語，因而容易觸及內心的失敗感覺。

　　三、中學階段已輟學者，對社會的競爭環境產生敵意，每以破壞風格（於公眾場合說卑劣言詞，也偶爾作反社會的犯罪行為）來表達內心的煩躁。

　　作為父母的，需要在小學階段致力子女的ＥＱ工程，以下為數點具體的意見：

　　一、培養自信而非自大，自信的人很清楚自己的優點，也坦白承認自己的缺點並給予改進計畫，自大者只會推介自己的好處但極力掩蓋弱點，故錯處可積累經年。

　　二、培養耐性多於欣賞快捷的成就，發展才藝嗜好（下棋、書畫、音樂）多於即興快感的玩意（電子遊戲）。

　　三、培養表達內心感覺多於沈默壓抑，說出自己的掙扎和關心他人的幸福，減少自憐（這會產生悲觀與無力感）。