導師要活潑

第 1958 期（2002 年 3 月 3 日）
◎　父母也EQ　◎　余德淳

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　　導師，是一個很傳統的名字。通常使我們聯想起一個比學校教師較親切的形象，在教會裡，導師是被期望為一個不易與人築牆，健談和很多人生經驗的生活嚮導。

　　我每週都與訓練隊的同事開導師會議，他們都是滿懷熱誠，決心藉著情感教育的訓練媒介來做福音工作的年青人。

　　可是我發現到他們常缺少一點靈活的頭腦去處理單元訓練的設計。也許他們也深受過去的老師或教會導師的影響。

　　我們很容易便走入「問答遊戲」的陷阱，以為引起答問題的過程便可以使孩子們努力找答案，然後......「答對了，我們一齊拍手掌！」

　　我們的孩子從小就被訓練「應該答甚麼」，可惜在他朝做不到曾答的東西便被人稱為進入「反叛期」。

　　我教導師們發揮情感教育，例如：告訴孩子他們第一日做導師時的感覺。

　　我們把這個真實的感覺告訢孩子：

　　「起初我很怕對著孩子，因為我怕自己不像一個老師。」

　　「我不知會否說得太深奧，如果你們聽不明白我的意思，我會很不開心，後悔來這裡做老師。」

　　「我自小很喜歡做老師，一見到你們我就忍不住笑，當第一腳踏入課室，我就決定從此在這裡教你們。」

　　「我很易害羞，因為我未必及其他老師那麼擅長說話......。」

　　我們把這些「掙扎」告訴孩子，聽他們如何反應，也讓他們知道做老師不一定是人人都覺得容易的事，然而我們被一種東西協助來克服困難，就是叫做「愛心」。

　　愛心使我們不怕任何「使自己擔心」的原因，這個愛心是來自主耶穌，他也是這樣對待我們。

　　我們沒有教背聖經金句，也沒有說聖經故事。但我們要讓孩子經歷一些刻板的字，使他們看到活潑的內涵，「愛心」是其中一個要經歷的常用字。