從TSA看教會辦學

第 2671 期（2015 年 11 月 1 日）
◎　教會之聲　◎　吳思源

分享： Whatsapp 電郵 臉書 推特
 

　　有香港家長不滿小學全港系統評估（TSA），在網上發起「爭取取消小三TSA」，短短幾天已獲數萬人支持，不單是「身受其害」的家長，也有部分小學教師和校長。香港近半小學由教會（基督教及天主教）所辦，作為如此具影響力的辦學團體，對今次家長自發的運動實不能置若罔聞。

　　全港系統評估（Territory-wide System Assessment，簡稱TSA），自二零零四年開始舉辦，由政府統籌，獲政府資助的學校必須參與。有關評估旨在評估學生分別在完成小三、小六及中三時，中、英、數三科的基本能力。教育局指出，TSA不會標示學生個人成績，局方只希望透過TSA了解每間學校的水平，讓教師配合校內其他評估找出學生難處，及早改善。教育局又說TSA在世界其他先進國家如美、加、澳皆有實施，一直沒有受人非議。

　　話雖如此，大部分學校仍是戰戰兢兢，如履薄冰的看待TSA，一方面是以前各學校的「達標率」是公開的，許多學校便引此來作為學校之間的比較（教育局於去年取消了這整體報告）；另一方面是學校擔心當接受外評時，教育局會引用TSA的數據來評核學校的表現。因此，幾乎沒有學校敢對TSA掉以輕心，許多索性以TSA的評核準則來支配了學校的教學理念和策略，所謂頻繁的「操練」只是它的自然後果。

　　教育局說得不錯，TSA原本無助於學校之間的比較及學生升中派位（其實現時決定升中派位的學科測驗HKAT更值得商榷），但一方面TSA成了教局評核學校表現的「金剛箍」，學校豈敢待慢？而更重要的，是愈來愈多學校（甚至傳統名校），失去了自己原有的教育理念和哲學，在課程目標與編排、教學法、測驗與考試，以至功課的質與量不同方面，都不自覺地沿襲了TSA的準則和框架。例如如何教好中文，如何教好寫作，許多中文老師只以TSA的中文試卷為準則，其實大有問題。

　　對教會作為辦學團體來說，應重新思考和反省TSA的意義和重要性。教會學校若遺忘了自己的教育哲學，不懂得分辨怎麼樣的教學對莘莘學子最好，失去了「傳道、授業、解惑」的教育核心價值，也不懂得向充滿焦慮的家長解釋自己的教育方針，而只一味追逐世俗的校譽和名聲，結果只會容讓TSA異化成一頭吃人的魔怪。即使教育局怯於民意取消或「微調」了TSA，學校的功課量和無休止的測驗壓力仍不會止息，這是香港教會辦學團體的嚴重失職，實在對不起我們的孩子。

　　吳思源 (香港華人基督教聯會出版部長)