參觀學習再思

第 2633 期（2015 年 2 月 8 日）
◎　心靈絮語　◎　李碧如

　　走出校園的學習模式在今時今日已是大勢所趨，參觀博物館便成了指定動作，學校多半根據課程安排各級學生參觀不同博物館，如果能夠善用，的確是活潑生動的實地學習。可惜，身為導賞員，我看到不少學校徒有參觀之名，卻無參觀之實，老師帶着學生長途跋涉去到博物館，並沒有充分利用博物館的特點，白白錯過了一個學習的好機會。

　　首先是時間安排。香港路面經常堵車，若遇交通意外更難預算，但意外並不經常發生，只要預先問清楚博物館位置，跟旅遊車司機計畫好，總不該遲到半小時以上吧？導賞員依時恭候，學生卻姍姍來遲，回程時間又早已安排，那只好作「走馬看花」式簡介，學生匆匆地來，匆匆地參觀，然後匆匆地回校，這樣匆匆參觀實在沒有意義。

　　另一種則是交差式參觀。老師本身可能只負責帶隊，對參觀目的不甚了了，他們未至於流露不耐煩神色，但身體語言卻說明他只是局外人，學生有沒有留心聽導賞員講解，抑或在私底下跟同學聊天談笑，老師並不理會；這樣，導賞員便只好自說自話。這情況以初中學生尤其常見。其實只要老師肯不時提醒散漫的學生便能大為改善，只可惜，這些老師視帶學生參觀為苦差，他們自己對博物館也全無興趣，又怎能帶動學生的興趣呢？

　　最離譜的是預約好參觀，到時卻人蹤緲然。直到博物館工作人員致電老師，才知道原來活動取消了，只是忘記通知博物館。這種情況雖不常見，但即使一次，也白白浪費導賞員的時間和政府要支付的車馬費，是極不負責任的。教與學，豈不應先從做好這些小事開始麼？

【要聞】

【教會、機構短訊】