背書、寫字

第 2412 期（2010 年 11 月 14 日）
◎　黃金歲月　◎　昂嘯

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　　上一期，就「讀書聲、聲聲入耳」，憶起童年在塾中、在學堂的情況。想不到自己這大半輩子，從現今伏案作書常慣用的詞句，到後來蒙召入讀神學院，對聖經的研讀，包括在靈修生活裡，五十多年來自己一翻開聖經，就不期然地開聲誦讀，或在掩卷後暗暗地背誦一些經句，積習以來獲益良多。近二十年來也常在聚會中，籲與會中的兄姊們，教他們也開口揚聲誦讀。

　　往昔學童在學期間，全都有背誦課文這點能耐，學了些甚麼，回到家裡好好的唸讀，先由同學相互試背，再由爸媽篤背，翌晨在老師面前背誦，這才交足功課。從前天天都是如此，所以到現今還能琅琅上口付諸實用。如今卻被譏為「死讀、死背」有害學童身心，老一代的教授和領受，是害了我們？還是益了我們？這有待請教於明者、智者。

　　還有的是「習字」這一門功課，從前學童每天上學必在書包裡有一個墨盒，不可或缺的，先從摹開始，由老師或學兄把著小手「上大人、孔乙己、化三千、七十士」紅格子簿摹描，進而臨帖由習字到書法，天天在課堂寫、在家中寫。如今好像沒有了，因為從他們的老師都寫得一團糟，怎教學生？

　　現今又似有一個新景象，在不少的學習中心、青年中心、長者中心相繼開設「書法班」，似都是一時興起，初時趣味盎然，但都是湊趣的不能持久，又加上只在參與班上那每週一、兩小時的學習，返回家中便擱下，那怎能有果效。慣聽的一句話：「字無百日功」，說正確一點應是「字無百日不為功」，若說百日有成，不如說是起碼要練上百日之後，才是僅跨門檻，才懂得怎樣握管（?筆）和用墨，算是剛剛入門。