現實校園

第 2326 期（2009 年 3 月 22 日）
◎　青蔥校園　◎　金老師

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　　香港被標籤成一個經濟城市，政府、商界領袖、以至不少市民，都刻意參與這個城市塑造工程，過去十多二十年，不論經濟環境順逆，商業主義的氣氛愈來愈高漲。

　　商業活動對社會發展有非常重要的貢獻，有助於經濟資源的調節、流動與分配，為社會帶來若干好處，相當程度上，能有效改善社會的生活水平。可是，當商業主導與商業至上的價值觀，成為主流意識，則無怪乎「搵著數」成為街頭巷尾的生存智慧，大家努力追求一種精明搵好處的處世哲學，講求做人要現實的道理。一種比較優雅的說法：「由市場力量來決定」，彷彿成為不應違反的力量，一件事物、一間學校、甚至一個人的存廢都視乎「市場價值」。

　　在商業主導文化的影響下，近年教育界亦無可避免要迎接這股現實風。政府推動教育改革，卻又同時出現殺校風潮，雖然無法證明兩者有政策上的關連，但又豈會是偶然相遇？大學、中學及小學，為著生存，變得愈來愈講求實際，加速向大商業市場傾斜；相比之下，校園裡的人文氣息則轉趨淡薄。

　　若果教育界的領袖的思維決策，日益側重「夠唔夠實際」，則校園就愈來愈難以孕育人生理想。如今，已很少聽到有人以「象牙塔」來形容大學校園，到底是喜是悲？

　　在一個追求物質享受、過度喜歡消費、講求feel、賺快錢或快賺錢的世代，要建立同學的生命，實在是一個吃力不討好的挑戰。加上學校有自身的生存威脅，就只難免不著重現實考慮。明知「求學不是求分數」，但卻以公開試成績來作為學校業績指標。

　　學界不應不吃人間煙火，空談理想。但在現實商業主義的狂濤下，我們的校園真的不可以活得不一樣？