小事上忠心（二）

第 2096 期（2004 年 10 月 24 日） ◎　人間如話　◎　李碧如

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　　讓大半學生集中一起進食，另一個好處是可以減少當值老師人數，不像多數學校採用的「課室吃午餐」模式──所有老師必須犧牲午間休息時間去陪伴孩子，節省下來的人力便可以在午飯後為學生準備各式活動，使校園生活更多姿采，而這樣善待老師，也是很人性的做法。

　　有些人認為，老師在午飯時間陪伴一下孩子，正好跟孩子多些溝通，怎能視為苦差呢？像《小徹在學校？》一書描述的那樣，校長跟孩子邊吃邊討論，便當媽媽預備的是山上的食物還是海的食物不是挺好嗎？

　　這也說的是，跟孩子悠悠閒閒地邊吃邊談當然不錯。不過，香港學校生活之忙碌遐邇馳名，老師趕完半天課，下午還有課程和各式活動等做。細心的校長作了飯堂安排以後，只要幾位老師當值，便能輪流陪伴四百名孩子進食，同樣有邊吃邊談環節，而又能讓其他老師安靜地吃一頓午餐，稍事休息然後才繼續工作，對師生都滿有關心和體貼，讓學校充滿人情味不是兩全其美的上佳安排嗎？

　　為了這飯堂，他們額外花了近六十萬港幣：改裝電線、加大電力負荷、安裝冷氣、加設水喉、訂製特別尺寸的桌椅以容納更多學生，加裝電動控制的升降透明膠布簾以擋風雨。看來，要把一個本來用作集隊的有蓋操場改裝成飯堂，需要的不單是金錢，還有心思和克服各種技術困難的勇氣。

　　這一切，為的只有兩個目的──讓孩子吃得更環保，也讓老師吃得更寬心。如此安排，跟那些花幾十萬安裝一部子彈式電梯，只為增加外觀美感的學校相比，便知道誰的錢花得更有價值，誰才是真正在小事上忠心的好僕人。

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