生命．教育

第 1973 期（2002 年 6 月 16 日）
◎　如情未了　◎　李碧如

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　　一位精神科醫生在報上寫，小朋友養的烏龜死了，打電話到工作間找媽媽，媽媽正忙得七葷八素，於是叫孩子把死烏龜暫放冰箱，等她回來再處理。醫生嘆息媽媽沒有掌握時間去安慰孩子，沒有讓孩子悲傷的情緒及時宣洩，冰鎮烏龜等於冰封了親子關係。

　　這使我想起多年前的往事。那時，我在一所著名天主教女校任教，校長是非常疼愛小孩子的修女，她設了一個代禱盒子，讓孩子們把需要寫下來投進去，在集禱時同為這些事項禱告。於是，有些孩子寫下為生病的祖母、為應付公開考試的兄姊祈禱等等，天天如是，進行得很順利。

　　一天，修女在廣播中宣布，有人投進一張紙，寫著請大家為逝去的小狗祈禱，希望牠的靈魂得到安息。修女溫柔地責備孩子，祈禱是為了有需要的人，而不是為一隻狗，一隻貓來禱告的呀，以後別再寫這種瑣碎代禱事項啦！

　　當時，我也在集隊隊伍中，心想：哎，真可惜！白白錯失了一個培養孩子愛心的好機會。

　　對孩子來說，世界和平、別國戰爭、甚或天災人禍，距離他們都太遠了，他們關心的只是身邊人和身邊事，心愛的小狗死了等同於世界末日，為這事祈禱完全是首要大事，凡當過媽咪的人都會明白這種稚子情懷。

　　事實上，如果成年人能看重孩子的「小兒科」問題，能把握「寵物死了」的時機去進行生命教育，就能讓孩子感受到天地萬物皆有情，便能保持一顆民胞物與的赤子心，便能學會泛愛眾而親仁，也必然懂得珍惜可貴生命。

　　要孩子從死亡去學習生命之道是很痛楚的事，所以，成年人要學會善用「冰鎮烏龜」一類事件作為生命教育的媒介，減少孩子成長的痛楚。