父親節特輯

第 1973 期（2002 年 6 月 16 日）
◎　文林

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　　父親是一家之主，同時負起養兒育女的責任，擔起教養的職責。

　　在慶祝這個節日的時候，讓我們透過以下兩位為人父者的心底語，再思父親養育之恩，並迎接現代父親的挑戰。

望子成龍◎鍾銘楷

　　望子成龍，對嗎？如果兒子是蟲，怎敢妄想他成龍？但兒子是龍種，我們是否肯定可以望子成龍？

潛龍勿用

　　「嗲哋，12X12＝144；那麼13X13＝幾多？」兒子好奇地問。

　　我不知道他從哪裡得知「12X12＝144」的算式，便答：「你正在學習加數，乘數？你不會懂。」

　　不久，他高興地跑到我面前說：「嗲哋，我知道13X13＝169。」

　　「你怎樣知道答案？」輪到我好奇地問。

　　「將144＋13再＋12便得到169。」回答時，眼珠骨碌碌地轉動。

　　他這樣回答，令我詫異得一時無言以對，暗忖：「假如你答13＋13次，我只會讚你叻。但你竟然想到將144＋13後，不是再＋13而是＋12，這對猶在學習加數的六歲兒童來說是天才。」我心念一轉，便讚道：「呀，你好叻。你係神童。」

　　知道兒子是潛龍，潛質是數學。心花怒放之餘也有點婉惜，沒有經濟能力送他往外國受天才教育。

見龍在田

　　管教兒女雖然艱辛，但教養的路上也留下點滴美麗回憶..........

　　兒子放學回家，開口就問：「嗲哋，怎樣畫日落。」

　　「上星期畫的『日出』如何呀。」我也心急地問。

　　他神氣十足地答：「當然貼堂了！」

　　「日出和日落的色彩都一樣斑斕，怎樣纔能凸顯黃昏主題，」我想來想去，都想不出要領，於是說：「禮信，我和你去公園看日落。」

　　兒子高興地爬攀登架、打鞦韆和玩滑梯，我悠閒地陪著他玩樂。太陽快下山時，便叫他坐下一起觀賞落日。回家後，我叫他先畫一幅「日出」。然後便教他用黑蠟筆從畫紙上方向下掃，並且叮囑黑色要由深至淺畫出。他興高采烈地拿著蠟筆說，「太陽落山了，黑夜從天而降，太陽.......」

　　這幅「日落」當然又貼堂。我卻欣賞鑲嵌在我心瓣上，父親陪伴兒子欣賞夕陽的風情畫。

龍躍在淵

　　兒子轉校時我不敢到名校碰壁，只揀一間薄有名氣的小學。

　　「嗲哋，同學們欺負我，我不要讀這間學校。」禮信嘟起嘴唇投訴。

　　一位在名校任教的會友知道這事後，暗地裡給我「貼士」說：「鍾先生，你去見我校長時，只要『賴死』不走，她必會因你是傳道人而答應你。」

　　我不知道貼士是否準確，也不懂『賴死』，但為了愛兒的前途，只好厚顏一試。回想那次赤膊代龍兒上陣，面試時扭捏「賴死」如坐針氈。猶幸在自我折磨，也苦纏校長一段時間後，她終於說：「好喇，我收你兒子為插班生。」

　　香港父母都為龍子鳳女升學盡心盡命。基督徒父母要知道自己為子女謀算的只是次好，惟有上帝的安排纔是最好 ，我起初只敢求「次」選，想不到天父為我兒預備了第一流的學校，自始他便扶搖直上。

飛龍在天

　　大學一年班時，兒子邀請我們去香港大學欣賞他的傑作「洞穴居室」。

　　「這所不是開放式，只要將模型合攏，便有牆壁間隔。」他一面說一面示範。

　　「這麼複雜，我看不懂。」我聽到妻子很坦白的說。

　　「我........」要保持父親的優越感，雖然打開又合攏了模型幾次，但我暫時看不透箇中的抽象空間，便轉換話題說：「這模型很精緻巧妙，你花了多少時間。」

　　「不多，」他聳聳肩，輕鬆地說：「只是兩晚『通頂』。」然後指著一個設計簡陋的模型說：「這同學開了好幾晚通宵，卻仍然不合格。」

　　原來讀建築系，數理雖然重要，美勞卻是基本功。於是我想告訴兒子如何教他畫圖畫、做手工，帶他往「小太陽」畫班，又幫他參加公開繪畫比賽，獲獎無數等等。但要說的話太多，我感覺繁瑣，便將所有的話都吞下肚腹。雖然明白要與兒子多溝通，但天下父親多數是這樣，三言兩語都說不完的話，不如不說。結果我今日猶在這男性 框框內掙扎！

　　這次探訪，令我醒覺小龍已開始翱翔天際，父子關係遲早進入嶄新的局面。

亢龍有悔

　　父親的管教職責因兒子進入弱冠之年便算完成了。驀然回首，雖然不會全面否定自己，卻也很難面對管教上的錯失。

　　兒子讀高小時，妻子說：「禮信請我告訴你，他知道你的責備是對他好。但請你不要用手指『篤』他的頭。」

　　「哦！知喇。」妻子的謹慎言辭，消除了我因老羞成怒的反應，但愧疚感卻如陰魂不散。我不想令兒子留下陰影，更不想他的成長有偏差。因為事後回憶起外婆也在指摘我錯處時「篤」我的頭，便如此這般地習而不察。此後，我停止了令兒子不悅的行為，但沒有勇氣對他說出三個很難啟齒的字。

　　感謝主，我將這篇文章給兒子過目時，終於鼓起勇氣道歉，消解了積壓多年的鬱結。

群龍無首

　　「群龍無首」按《易經》原意是一群剛健的龍，能平等互對、和衷共濟。今日，兒子已經成龍，一家藏二龍時父親和兒子都要學習如何交往，和睦相處。

　　兩年前，教會舉辦會徽設計比賽，兒子答應和我一起參加。

　　幾星期後，我問：「禮信，你的構思如何？」

　　他搖頭說：「嗲哋，我沒有時間去想。你呢？」

　　我說出意念後，他皺起眉頭說：「會徽中央的線條不妥當......」接下來是連珠炮彈的評語。

　　我按捺著心情解釋，但見他仍然面有難色，便說：「你用電腦試畫，假如畫得不好，便算了！」

　　「嗲哋，你認為如何？」他勉為其難將草圖給我看。

　　「『中』字的直線這樣修改，十字架便會......」我表達意見時，他也不斷回應，父子倆都沒有注意對方的感受。

　　當我醒覺「你們作父親的，不要惹兒女的氣。」（弗六4）心情便平靜下來。我想起原意是，志不在獎，乃在父子參予，便和顏悅色說：「我的意見，採用與否，由你決定。」

　　我們作父親的切勿專橫跋扈，尤其兒女長大後，便要放下父親的尊嚴，學習與他們相處。

　　天下父母都想兒女成龍成鳳。基督徒父母卻要認定「兒女是耶和華的賞賜。」（詩一二七3），無論他們是「龍」是「蟲」，都是上帝的賞賜，都要謝主隆恩，況且中國人的兒女都是龍的傳「人」，故此我的基本心願只是望子成「人」。而在「望子成人」的過程中，我發現自己也在學習做父親，也在學習成長，也在學習做人。

親子活動中的父親角色◎姚志華

　近一個月來，我帶同女兒參加了一個名為「親子動感樂園」的活動，該活動共分三次進行。我置身其中，有很特別的感受，因為十位參加的家長中，只有我是男性 ，仿如萬綠叢中一點紅！

　　其實，主辦機構沒有性別歧視，在宣傳單張上，註明參加者對象是「幼兒及一位家長（父或母）」。每次活動 都先有一段唱遊時間，其中例必唱的是《小寶寶》，歌詞如下：

　　「小寶寶，我愛你，我們快樂在一起，媽咪錫錫，攬住小寶寶，寶寶亦都錫媽媽。」

　　負責帶唱歌的社工很靈敏，知道歌詞不配合我的身分，就婉轉地說：「若你是爹哋，可把『媽咪』改為『嗲哋』，『媽媽』改為『爸爸』。」

　　上面的歌詞也反映了一個事實：傳統觀念認為，幼兒與媽媽的關係，較諸與父親的密切，所以填詞人便先入為主地填上「媽咪」而非「嗲哋」。現實中，舉凡社會服務機構內以親子活動 ，學校辦的家長會、教會辦的家長小組，參加者大都是媽咪而不是爹哋。

　　回顧我所參加的這三次親子活動，不覺得不適合為人父親者。第一次的主題是「音樂律動 」，社工教我們善用家裡價廉或棄而不用的物件製成「樂器」，所如：把十數粒紅豆放入一個膠瓶內，再以膠紙封 緊瓶蓋，幼兒握著瓶頸揮動幾下，即聽到美妙的韻律。第二次的主題是「親子故事」，社工給我們介紹一些新穎有趣、適合幼兒的圖書，鼓勵我們多給幼兒講故事，這樣既可陶冶幼兒的性 情，又可加強他們的專注力。第三次的主題是「小肌肉訓練」，社工教我們借助積木砌壘、圖板拼砌、珠子串連等，訓練幼兒運用雙手進行簡單的活動 和操作。或獲益良多、日後可舉一反三，利用各類適切的玩具和活動，幫助女兒的身心得到良好發展，又藉此促進我與她的關係。

　　無疑，過往「男主外、女主內」的家庭模式，使「親子關係」等同於母親與子女的關係，忽視了父親的角色。但時移勢易，母親外出工作的情況日益普遍，而父親負責照顧幼兒的情況有上升之勢。此外，夫婦離婚而法官破例把撫養子女權發予男方，或是男性 因喪偶而須獨力撫養子女，凡此種種卻提醒我們務須正視親子關係中的父親角色。

　　各位父親啊，請你們也開放自己，多參與親子活動，從中瞭解子女的身心發展，以及學習與他們相處的技巧。