情感教育的成功人版(二)

1826 期(1999 年 8 月 22 日) ◎ 商數啟示 ◎ 余德淳

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  上期所述那二百多位優質小學生為我引證一個道理,就是品德教育必須是從小培訓。我在本文將試圖分析他們為何如此優秀。

  還記得營地的廚師也對我說:「未見過小孩子可以在那麼多自由時間仍是這麼乖!」

  這句話正好指出「優質」在於自律!自由時間是多麼誘人犯規!通常我們都容易在小息、午膳、臨睡前「作反」,還記得我們在年幼時都珍惜這些時間「起義」!

  我發覺這二百多位孩子的自律能力是很堅定的,像操練已久的軍隊,我相信是多年學校生活訓練的成果。

  有一證據可提供作推敲:每逢我或助教在台上宣布要注意的事項時,他們都很習慣地安靜聆聽,故此從不會產生亂子,可是這種習慣式聽命令並不多見於大多數孩子呢!

  尊重別人的說話,尤其長輩的訓示已不多見於現代兒童。所以我相信他們自小就被教導去「尊師」。

  可能今天的社會很鼓吹近距離的兩代相處,成年人不論是被迫與否,已開始接受放下權威的形像,甚至倒轉服從子女的父母卻大有人在。故此很多父母都說子女不聽話,愈長大愈反叛。

  我們可能忽略了從小就要求孩子尊敬師長,並且恆常地鼓勵孩子做到「尊師」的習慣。原來孩子是要在「被要求」的處境下才會表現聆聽和執行任務的。

  我想起目前在EQ小組的其中一位女孩,她常對導師做鬼臉及玩弄女導師的頭髮,在踏入我會社的訓練室時從不理睬其他人,包括同組多時的小朋友。

  後來我建議助教找她的母親談話,教這位家長在家內頻密地要她望著他人說話和不許捉弄他人,然後也要求這女孩在EQ小組要有同樣的表現。

  從此這女孩在小組有截然不同的表現,可見孩子是可以接受要求而改變的,惟以在年幼開始便更好!

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