活出生命的豐富—自我超越

第 2981 期（2021 年 10 月 10 日）
◎　生命教育　◎　龔立人

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　　生命教育主要目的是讓每個生命都可以活出他生命的豐富。跟隨問題：甚麼才算是生命的豐富？有客觀準則嗎？若生命不是要滿足所謂的客觀，個人意願就是他的標準嗎？個人需要有自我超越嗎？個人如何經驗自我超越？生命教育在生命的豐富和自我超越可以有甚麼角色？就着自我超越，讓筆者先分享一篇我在大學藝術系的畢業禮致詞。

　　「⋯⋯每個人都不能逃避活在別人對他的期望。這不一定是壞事，因為人際關係的基礎是責任。父母與子女、老師與學生、男女朋友、老闆與打工仔、國家與人民等關係會產生不同的責任。問題不是不要活在別人對我的期望，反而正確問題是：由期望而產生的責任是否已超出某種關係的恰當性？今日，我要分享的，不是你們應要有的責任，而是不應負的責任。

　　第一，你們沒有責任要成為有高收入、有房子的人。所以，大學從不是以此為教育目的。不幸的，社會扭曲教育了，傾向以薪酬來量度大學畢業生和大學的成就。它也很成功影響我們的父母、同學，甚至老師。同學們，我為你們驕傲，因為從大學第一天，你們已經明白這道理，選擇賺錢不會多和工作也不固定的學科（藝術）。希望父母也明白子女的責任不在於成為有高收入一族。

　　第二，你們沒有責任要成為成功和有成就的人。我有一個讀教育系的學生，他的父母是小販。大學畢業後，他沒有找當老師的工作。她母親的腳痛使她未能擺攤，工作就落在爸爸身上。他不想爸爸這麼辛苦，所以，他選擇協助爸爸擺攤。然而，當街坊看見他擺攤時，細細聲對他說，「不要像你的父母這麼無出息，來當小販。」為甚麼成功只從甚麼職業來界定，而不是從人格呢！

　　第三， 你們沒有責任要成為被定型的藝術家。我有一個學生，他很想當老師，但他畢業時的老師空缺不多。畢業兩、三年後，他仍找不到老師的工作。他抱怨世界對他不公平，自信也沒有了。我跟他說，『為甚麼一定要在學校才可以當老師？為何在餐廳教新同事不算是老師呢？』同樣，藝術人一定要從事狹義藝術工作才算是藝術家嗎？在辦公室做行政工作、在餐館做服務工作不可以有藝術精神嗎？你們是藝術人，沒有責任成為藝術家。

　　祝願同學有勇氣承擔責任和放下不應負的責任。」