「雙」與「相」之別

第 2312 期（2008 年 12 月 14 日）
◎　教會語文漫談　◎　姚志華

　　上一期談及「雙關」，操粵音的讀者也許即時想到它的同音詞「相關」。它們是兩個不同的詞，各有自己的意義，不可混淆。

　　在教會刊物中，我曾見過類似以下一句的文字：「讀聖經與基督徒的靈命成長密切雙關。」句中的「雙關」用錯了，該作「相關」。正如上一期給「雙關」的定義所說，它指一句話含兩個意思，一是表面的，另一是隱含的。與它組成的四字詞語有：一語雙關。至於「相關」，意指「互相關聯」，與它組成的四字詞語有：息息相關、休戚相關。明白了「雙關」與「相關」各自的意思後，就不易弄錯了。

　　「雙」與「相」的混淆，也常見於「教學相長」這成語的使用上。我曾在一份神學院通訊上看到「教學雙長」一語；驟眼看來，「教學雙長」似乎解得通，它豈不是解作「教師和學生雙雙成長」嗎？這個解釋跟「教學相長」的原意相差不遠，但我們最好還是依從規範語言。換言之，「教學雙長」用錯了，用「教學相長」才對，它的釋義是「教和學是互相推進的」（《新世紀漢語成語詞典》），重點在於「互相」而不在於「雙雙」。

　　「雙」與「相」的分別，也在於讀音方面。按照粵音，「雙」只有一個讀音，讀如「商」；「相」卻有兩個讀音，除讀作「商」，也可讀「商」的陰去聲，組詞如：相貌、宰相、首相。

　　按照普通話，「雙」與「相」的漢語拼音不同：前者作shuang，後者作xiang。所以，操普通話的人士較少把「雙」與「相」混淆，因而較少誤寫成「密切雙關」、「教學雙長」。語言之微妙，於此可見一斑。

【要聞】