暑期學習班

第 2243 期（2007 年 8 月 19 日）
◎　時事透析　◎　區伯平

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　　 夏日炎炎，課堂學習效能下降；很多學校都安排有「夏令時間表」，避過一天最高溫的時段。其實現時多數教室都已裝置空氣調節，課室環境在全年任何季候都無大分別；若要全年全天候舒適地上課也可以。不過年中有一段長日子，讓學生有課堂及課程以外的另類學習，當是豐富完備的教育意念。稱「暑期」要比稱「暑假」更有積極意味。

　　學校及很多社會服務團體，都會舉辦不少暑期活動，以應這段期間的龐大需求。這些組織辦理的活動，一般都會選用合資格的導師或義工主持。在收費方面，常是「用者自付」式的「成本價」；甚至可能獲得部分贊助或津貼。換言之，學校及社會服務團體舉辦的暑期活動，都是「貨真價實」的教育服務。所以向來一早報名額滿，向隅者眾。

　　既然非牟利的教育及社會服務團體、無法滿足數十萬中、小學生的暑期活動需求，這個空檔自然變成一個龐大市場，具有無盡商機。於是由收費只需幾十元的興趣班、到收費過萬元的「海外遊學團」，多姿多彩地蔓佈市面。我們實在有賴「商機頭腦」來填補這項社會需要，也令社會更加活力多元。賺取回報亦是應有的、正常的社會經濟行動。

　　可惜因著「商機頭腦」而辦理學生暑期活動者，良莠不齊。有真誠心懷教育意念的，絕對「交足功課」，力求達致暑期活動的教育目標，使參加者叫好。亦有只會向錢看的，敷衍塞責，妄顧學生學習，總之收錢了事。主辦暑期活動，既無監管，事實上即使花上大量行政工作、亦難於監管。學生參加暑期活動，最終還得靠家長小心辨析。