EQ教案

1841 期(1999 年 12 月 5 日) ◎ 商數啟示 ◎ 余德淳

分享: 電郵推介 電郵 :: 臉書推介 臉書 :: 推特推介 推特
 

  在本期之商數啟示,我將介紹各「商數」的教學設計,特別是給教會學校的老師和家長教師會的委員作為借鏡,也許可成為他們寫兒童訓練的建議或教案。我更希望這些教案成為主日學教師和少年團契導師的參考。

  

「EQ-情緒智能教案」

  

1.理念

  研究EQ(Emotional Intelligence Quotient)情緒智能的專家丹尼爾高曼指出:同理心高的孩子在學校裡是較受歡迎、情緒穩定和學習能力較高。故此,提昇同理心,讓孩子們在早期便裝備好了解別人感受,這看法是切合現今世代優質兒童成長的要求。

  

2.目標

  在與孩子分享同理心的教育時,我們將會教導兒童:

  a.留意別人的感受

  b.判讀別人的表情和感受

  c.認知情緒智能對人際相處的影響

  

3.手法

  在訓練過程中,孩子們會看到導師扮演不同的面部表情,例如:失望、同情等。同時孩子們會被要求安靜地用眼睛觀察和思考,隨後導師們會以分組競猜比賽和個別邀請的方式,刺激和鼓勵孩子根據眼見的線索,用說話來描述剛才導師表情背後的情緒狀態。

  當各組的代表說完預測答案後,導師們會宣布正確答案,並解釋這答案背後的理據,藉以教導兒童學習判讀別人的情緒。

  除了問答遊戲外,導師們也會利用一個「EQ課室」劇場,把日常老師和同學的相處關係表達出來,並強調情緒智能與洞悉對方的關係,從而強化兒童模倣及學習的動力。

  以上教案內容都是經過我在過去一年,在數十個幼稚園至高小同學的不同程度班別之體驗。最使我欣慰的,是年紀愈小,學習動機也愈大,正好說明自小培養EQ的急切性。

【要聞】

【教會之聲】

【誠心所願】

【文林】

【癌病答客問】

【親密家庭】

【餘暉集】

【資訊年代】

【溪水旁】

【教會圖說】

【牧養心聲】

【如情未了】

【交流點】

【古道今詮】

【商數啟示】

【童話世界】