老師，笑一笑

第 2336 期（2009 年 5 月 31 日）
◎　人間如話　◎　李碧如

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　　從報章讀到一則值得思考的新聞。記載澳洲昆士蘭省一間高中運用政府撥款，聘請顧問為老師舉辦「歡笑治療」課程，教老師怎樣笑，作為教師專業發展的一部分。

　　這樣的課程招來兩種聲音，贊成者認為有助老師減壓，建立自信；反對的則認為純屬浪費，多此一舉。

　　笑，本該是與生俱來的能力，初生嬰兒未經學習，也會在吃奶之後躺在媽媽的懷裡咧嘴而笑，現在，老師竟然要人教才懂得笑，豈不可憐？

　　相信昆士蘭的老師工作壓力一定很大，否則，怎會笑不出來！其實，香港老師情況相似，也不太笑得出來。

　　香港老師的最大壓力來源是學生：無心向學的、過度活躍的、自閉的、來自破碎家庭的……問題千百種，混在同一課室裡，老師要有三頭六臂才能管理好班級，更要扭盡六壬設計趣味課程，希望引發他們的學習興趣，此外，還要應付家長問責，還有來自教改引發的各種繁瑣工作。

　　一個短短的課程能否讓老師面對壓力時，從「笑不出來」到「開懷大笑」，是值得懷疑的，只有從根本入手，協助老師解決「笑不出來」的原因，真正對症下藥，才可藥到病除。更重要的，還是老師要先改變心態，明白壓力永遠都有，與其憂憂愁愁苦著臉，倒不如學澳洲的老師，笑一笑，問題再惱人，也會變得輕省的呢。