背誦學語文(一)


2115 期(2005 年 3 月 6 日)
◎ 人間如話 ◎ 李碧如

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  都說「熟讀唐詩三百首,不會吟詩也會偷」,就是強調背誦的重要。可是,現在的語文課本,多半依照教育當局規定的字彙表來編寫,再加入相當數量的詞語和句式,用來學語法修辭還可以,用來背誦就不夠理想。

  有些學校寧願刪掉部分課文,然後加入補充材料,像新編的詩歌之類,用來加強識字訓練。不過,我認為那仍然不是最好的背誦材料。

  閱讀小張苗對詩人臧克家的訪問,可以得到一些啟發。詩人已經九十多歲了,可還憑記憶給小記者抄錄了一首童謠,告訴她背誦童謠是吸取文學營養的最佳途徑之一。詩人還說,小時候曾經背誦六十多篇古典詩文,背的時候並不理解,等長大了,在進行文學創作時,那些背熟的詩文,就在不知不覺中產生影響。

  詩人的經驗正好印證了背誦的好處,也說明若要背誦,必須找值得一讀再讀的佳作,免得浪費時間和精力。

  最上乘的背誦材料,首先應該是歷久不衰的童謠。從孩子牙牙學語開始,家長就要給孩子唸童謠,像「小老鼠偷油吃」之類,既押韻又詼諧,給孩子帶來很大的樂趣。

  其次當然是傳誦千古的唐詩,現在坊間多的是唐詩繪本,把詩與畫配合起來,又加注解和語譯,孩子背誦時便特別有趣味,一點也不覺得是死記硬背。

  現在好些小學把唐詩背誦列為語文自學,好處是給孩子更大的自由度與自主權,據聞有一、二年級同學在一學年內可以背誦超過六十首詩歌呢。不過,自學也有缺點,由於不經指導,孩子很容易讀錯字音,所以家長應加以輔導,譬如購買錄音光碟或上網尋找,都可以協助孩子掌握正確讀音。


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