合皮，但不可扭耳

第 2060 期（2004 年 2 月 15 日）
◎　息息相關　◎　吳思源

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　　「女被告蔡ＸＸ於涉案期間，在ＸＸ學校上午校任教。該校低班學生屬全日制，小四至小六則分上、下午班。數名下午校家長得悉事件後，一度聚集校外議論紛紛。家長們不約而同長示為人師表絕不應以暴力方式對學生，並對涉案老師以發洩不滿，扭裂學生耳朵的行為，認為絕對不能容忍。」

　　《蘋果日報》7.2.2004

　　深夜看六十年代的粵語片，常有「扭耳仔」的一幕。丈夫夜歸，被老婆扭耳仔。孩子頑皮，被父母扭耳仔已屬輕微，嚴重者更被藤條伺候。學生欠交功課，不是自己扭自己耳朵，就是被老師狠狠的扭一下。「扭耳仔」在六、七十年代不單份屬平常，更被視為最輕微、最人道的一種處分，毋須見怪。而一般人把Happy New Year譯為「合皮扭耳」，可見「扭耳」本身原不是甚麼見不得光的大問題。

　　這一代的小朋友，耳朵的度大概跟特區社會的資產一樣，不住的縮水弱化，以至「不堪一扭」。這位老師真的大力了一點，一扭就撕裂了孩子的耳朵，傷口有幾厘米長，還流出血來。肇事老師儘管出於無心，但的確是狠了一點，應好好反省檢討。但輿論的反應又是那麼「政治正確」地把一切矛頭指向老師，可謂在疲累不堪的駝背上再加一稛禾草。

　　特區法官審理此案，大義凜然的指出「現代教育不可用暴力」。此言其實過了火位。法官是法官，只適宜依法審案；他不是教育家，又憑甚麼去為教育下定義設界限。現時的《教育規例》列明禁止教師體罰學生，但怎樣的「體罰」才算「暴力」呢？這跟我們的《基本法》一樣，有許多詮釋的空間。

　　這一代的孩子養尊處優，受到過分呵護，身心靈受小小磨練也大驚小怪，做父母的更認為老師體罰「絕對不能容忍」。人道精神固然重要，小孩子的自尊心也當受重視，但不要矯枉過正，留意聖經箴言也有這樣的教導：「不可不管教孩童，你用杖打他，他必不至於死。」又說：「你要用杖打他，就可以救他的靈魂免下陰間。」（箴廿三13～14）日本一位教育家則說：父母疏忽照顧孩子，怠慢了為人父母的職責，比打手板之類的體罰遺害更深遠，而且是更加無形的暴力。

　　所謂教育專家走火入魔，以為教育只需「合皮」（Happy），卻千祈千祈不可「扭耳」，效果如何，看這二十年的情況，大家心裡有數。